唱：再见吧，冬天 小小雨点优质课教学设计

梅岭小学国家课程校本化

音

乐

学科教学案

年级

单元

教学目标

一

4—1课时

主备人

课题

严亮

《春来啦》

课型

综合研究课

课时

教学时间

1

1、能熟练地演唱《再见吧，冬天》，并学会用轻柔的声音演唱优美，抒情的歌曲。

2、能利用简单的打击乐器为歌曲伴奏，在尝试、实践的过程中，初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。

3、能积极主动地参与音乐创造活动，在活动中，学生对音乐的好奇心和探究的愿望得到增强，与伙伴团结协作、共同探索的意识将更为明确。

1、体会三拍子的强弱规律，感受歌曲旋律。

2、鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜爱音乐，喜欢音乐课，培养良好的演唱，听赏音乐的习惯。

教学重难点

《再见吧，冬天》是一首优秀的儿童抒情歌曲,旋律流畅、优美。全曲由四个方整的乐句组成，一段体结构，三四拍子，资源的整合【歌曲资源分析】大调式。歌曲前三句节奏完全一样，第四乐句略有变化。由于相同的节奏较多，学生学唱容易掌握。全曲一共四句歌词，而“再见吧，冬与撷取

【学情分析】新教材新教法，让学生积极参与（学情分析）

天”这句歌词就重复出现了三次，前三句递增的旋律，表现出小朋友对冬季恋恋不舍的心。聆听、演唱、伴奏及舞蹈的实践活动中，在交流、探究、合作的过程中加深对乐曲的了解。【拓展阅读资源】拓展歌词创编《冬天与春天》

技术选择

课堂实施

教学基本流程

多媒体、课件、打击乐器等

集体分享

（一）激趣导入，感受歌曲

1、复习几首有关冬天的歌曲。

2、律动：用歌曲《雪花飘》作背景音乐，引导学生想象“腊月寒冬，雪花飘飘”的情景，并跟着音乐做即性律动。

3、由寒冷的冬天到温暖的、充满生机的春天，小朋友一起跟可爱的小雪花告别，向冬天说再见。

（二）融情互动，学唱歌曲

个性修改

1、在《再见吧，冬天》的伴奏乐中有表情地朗读歌词。

2、教师范唱。

3、跟着录音轻声哼唱。

4、分小组唱。

（三）角色扮演，表现作品1、两组同学一边做动作，一边分别念“piao”、“ya”另两组同学用碰铃和串铃打节拍。

（四）欣赏乐曲，理解作品观看相关PPT,欣赏乐曲。

（五）资源共享，拓展延伸:歌词创编《冬天与春天》

1、

师：冬天我们可以做很多有趣的游戏，如：堆雪人，滚雪球，打雪仗…

教的设计

【教学内容】通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《再见吧，冬天》这首歌曲.

【基础保障】



唱：能熟练地演唱《再见吧，冬天》，并学会用轻柔的声音演唱优美，抒情的歌曲。



认：体会三拍子的强弱规律，感受歌曲旋律。



动：音乐活动再构，身势动作表现歌曲。



奏：能利用简单的打击乐器为歌曲伴奏，在尝试、实践的过程中，初步领悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音乐形象时所起的重要作用。

【重难点突破】

1、能熟练地演唱《再见吧，冬天》，并学会用轻柔的声音演唱优美，抒情的歌曲。

【

活动聚焦

】基于任务的小组合作，探究讨论，师生共学；教师可采用灵活多样的方法展开歌曲教学，如：听唱法、视唱法、模唱法、多声部分解教学法等。

（一）

激趣链接（求知铺垫）

创设情境让学生进入新课学习

（二）

歌声嘹亮（唱歌教学）

教师讲解歌曲要求，采用听唱法学习歌曲。

（三）

梦想搭档（合作检测）

小组内每个成员都对自己的歌曲演唱进行自评，教师巡视指导进行抽测。

（四）

乐海畅游（欣赏教学）

拓展相关主题音乐，让学生多方面了解音乐主题。

（五）成长舞台（延展留白）

基于体验的小组合作，合作表演，丰润情感。

学的设计

作业

设计与展示

板书设计

一、活动再构

1、在《再见吧，冬天》的伴奏乐中有表情地朗读歌词。

参与课堂活动展示、自主探究与搜集资源

再见吧，冬天

三拍子：强

弱

弱

反思与改善