歌曲 《英雄凯旋歌》课堂实录【3】

歌曲《英雄凯旋歌》教学设计

教材分析：本课为三年级下册，学生已在二年级时学过了认知音的时值(一), 要求学生感性认知，会拍会读即可。本课的认知音的时值(二),学习“音符”和“全音符、二分音符的概念”,不但要能,会拍会读，还要会认,能说出音符的名称,用带休止符的节奏为歌曲伴奏。

一、教学课型：

综合教唱课

二、教学目标

1.情感态度价值观

(1)能够用积极的态度参与感受,体验歌曲的速度和四拍子的韵律。

(2)能够自信、用坚定、雄壮的情绪歌唱《英雄凯旋歌》。

2.过程与方法: (1)学生在小组合作学习过程中,能通过节奏卡的拼接练习熟悉全音符、二分音符。

(2)学生通过教师示范、分组练习、相互评价等方法进行合作学习,在稳定的拍子中熟练掌握歌曲。

3.知识与技能: 认识音符的名称和与全音符、二分音符的时值,在聆听歌曲的过程中,能准确用手击拍全音符、二分音符。

三、重点难点

1.重点：认识全音符、二分音符”,并会读会拍。

2.难点：培养学生在稳定的拍速下,击打出不同的节奏型

四、教学过程

活动1【导入】

1、师生问好

2、基本音阶练习（师弹奏，学生边打手号边唱出来）请同学们坐下。

3、复习所学过的短节奏，（卡纸板书）拍练新的4／4拍节奏（师木鱼给稳定节奏）

活动2【讲授】新课（展示新课题）

1.全音符与音符时值。（读概念并出示卡纸）

2、联系到今天要学习的音符X－,X－－－拍读。

3、理解音符与全音符、二分音符。

4、小组任务:请小组长任意选择两条节奏型,设计两小节4/4拍的节奏,让组员一起拍一拍。

【设计意图】创设一定的情境,让学生在教师形象、直观、的引导下,调动学生的兴趣,不知不觉中进入主题。

五、歌谱学习

(1)问题连接,找出歌谱中出现的全音符和二分音符。(任务:在我的这段歌谱当中,请你仔细看,找出所有的全音符和二分音符。) (2)提问：你找到的是?(全音符等) (3)跟老师唱一唱找到的这些音符。

(4)跟老师一起唱歌谱,当看到歌谱中的全音符与二分音符时,用手拍出来

(5)跟琴视唱歌谱。

【设计意图】歌曲节奏简单,旋律平稳,为了锻炼学生的视唱能力,教师只弹琴,让学生自己视唱,避免在唱谱环节中只依赖老师教的情况。

3.歌曲角色节奏型练习

(1)师简介《英雄凯旋曲》引入歌曲

(2)排练欢迎仪式: ①士兵:(大军鼓) X O X O |X O X O |X O X O |X O X O ∥

生看节奏型,师拍读; 生拍读,师加大军鼓; 生拍读,选生敲鼓;生拍读,生敲鼓,师加入音乐。

②百姓:(小军鼓) X XXX XX|X XXX XX|X XXX XX|X XXX XX∥

生看节奏型,师拍读; 生拍读,师加小军鼓; 生拍读,选生敲鼓; 生拍读,生敲鼓,师加入音乐

③鸣炮:(钹) X -O O |X -O O |O O O O |X -O O ∥

生看节奏型,师拍读; 生拍读,师加钹; 生拍读,选生试拍; 生拍读,生拍,师加入音乐

(3)分组合奏:相隔

(4)拍加入士兵拍读节奏,大军鼓,老百姓拍读节奏,小军鼓、鸣炮。待节奏平稳后,师加入音乐,用“lu”演唱。

【设计意图】这个环节都是为了后面的学生小组展示做铺垫,让学生尝试通过节奏练习,感受英雄凯旋时自豪的心情。

4.学唱歌词

(1)完整聆听音乐范唱,注意手打拍子。

(2) 生轻声齐唱歌曲, (3) 跟琴唱词。讲解歌词唱的不准的地方。(力度与演唱方法) (4) 了解并练习连音线位置一字多音的唱法

(5)。再次聆听范唱,感受歌曲的力度。

(6) 跟伴奏一起唱。

【设计意图】完整的聆听歌曲,感受歌曲的情绪,关注歌曲的歌词,了解歌曲内容。在学唱的同时感受歌曲情绪变化。

活动3【活动】拓展

1、小组合作, 角色扮演表现音乐。欣赏各组的创作成果, 2、检测与评价。（引导学生从各组的歌唱、动作和合作情况等方面进行评价）

六、总结并下课。

师：今天我们一起学习了《第三课音的时值（二）》，认识了音符和全音符。并且学会了《英雄凯旋歌》希望同学们课后认真练习！

教学板书：

《认知音的时值(二)》

音符节奏卡纸

情景图

ppt课件