2 玩泥巴优秀教案内容

《玩泥巴》教学设计

教学目标：

学生能意识到泥土是地球上一种重要的物质；通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混杂着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的；通过做泥塑的活动，感受泥的特点。

教学重点：

在玩中感受泥土的特点。

教学难点：

学习用泥土做一个泥塑物品。

教学准备：

培养皿、土壤、筛子三种、和泥的容器。

教学过程：

一、导入新课：

谈话：现在是什么季节

？春天万物复苏，春暖花开，在春天里我们可以做许多好玩、有趣的事情。（出示课件）

看！在一个阳光灿烂的周末，这几个小伙伴相约一起来到户外玩泥巴。

启发：仔细观察，他们是怎么玩泥巴的？都做了什么？

谈话：老师好奇的问一句，你们以前玩过泥巴吗？你是怎么玩的？（出示课件）

讲述：泥土覆盖着地球的表面，它不仅为动物、植物提供了生活的家，还可以成为我们手中有趣的玩具。不信，咱们一起来欣赏一些泥塑作品，（出示课件）这些作品好看吗？你想不想亲手做一个呢？

那今天我们就一起来“玩泥巴”，亲手做一个泥塑作品。板书课题：玩泥巴

二、筛泥土：

出示自己事先捏好的泥塑（实物投影）

讲述：这是我用泥巴捏的小动物(小章鱼)，好看吗？我是用咱们学校花坛里的土捏成的。

课件出示：花坛里的土壤

提问：可以直接用这样的土来捏造型吗？为什么？

讲述：没错，这里面的树枝、草根、石头等都不是土，我们得把他们挑拣出来。（板书：拣）拣出什么呢？

讲述：还有这些大的土块还需要用手捻碎。（板书：捻）

好了，现在请同学们一起合作，把不是土的东西拣出来，把大土块捻碎。

学生活动。

讲述：我看大家都完成了任务，可是这样就行了吗？（课件出示两种土）

提问：想要用泥土捏造型，你觉得哪种土更适合？为什么？

讲述：没错，这是老师已经处理过的土，才能这样细细的。小章鱼就是用处理过的土捏成的。你们猜猜，我是怎么做到的

？提醒大家，我可不是一颗颗挑出来的哦。你有什么好办法吗？

学生发表看法。

讲述：（出示筛子）筛子可以让比筛孔小的颗粒漏下去。（板书：筛）我这里有三个筛子

，大家仔细观察一下，它们的筛孔大小有什么不同？

讲述：如果给你们筛子，你想怎么用它们呢？先用哪个？后用哪个？为什么？你们先商量商量。

讲述：看来想得到适合做泥塑的土可真不容易啊？指着黑板：先挑拣出树枝、草根等，再把大土块捻碎，最后用筛子筛土，先用筛孔大的筛，再用筛孔小

的筛。怎么筛呢？仔细观察老师是怎么做的。

教师演示：筛土的方法。

讲述：一会我们就来筛土，先听老师讲要求：小组同学要互相帮忙，不许争抢，筛完土后立即坐好，注意卫生。

学生活动：筛土。

提问：各个小组都筛完了，大家看看，三个筛子筛出来的土有什么不同？

讲述：真的是最细啊！

看来，不同的筛子能筛出不同的土。

（出示课件）

我请大家来连一连，这里有三个筛孔不同的筛子，筛孔依次为大中小，用它们来筛土，可以得到下面的几号土呢？

学生活动：完成活动

讲解：你们发现没有？原来泥土是由这些大大小小的、粗细不同的颗粒组成的，而且我们还发现：土越细，越适合做泥塑。

（课件）

三、捏泥塑；

谈话：细土已经筛出来了，是不是可以捏泥塑了？你们试着捏一下，看行不行？

启发：土太干了，太散了，捏不上怎么办？

水怎么倒啊？一下子全都倒进去吗？

（出示课件）

演示：和泥方法

先把盆倾斜过来，把土集中在一边，先倒半杯水，用手将泥和水搅拌在一起，泥团变大后不断的捏一捏，水多了加点土，水少了再慢慢地倒水。

讲述：看明白了吗？一会儿我们就和泥，泥和好了之后，可以小组共同捏一个，也可以分成四份，每人捏一个。发挥你们的想象力，捏个你喜欢的泥塑吧！

学生活动：和泥

适时追问：水加进了土里，搅拌后，土有什么变化

？

讲述：一起来看看，大家都捏出了什么泥塑？

学生活动：展示泥塑。（实物投影）

四、总结与拓展：

讲解：大家捏的泥塑都不错

，但是不好保存，

需要再加工，就能成为陶器。（出示课件）泥塑烧至700度可成陶器能装水，烧至1200度则瓷化，可几乎完全不吸水且耐高温，耐腐蚀，咱们家里的碗就是经过高温烧制而成的瓷器。

总结：原来随处可见的泥土，经过加工处理后，就可以为我们带来这么多的乐趣，今天大家玩泥巴玩的开心吗？

五、布置作业：

老师给大家留个动手的作业吧，把今天学到的知识讲给家长听，并和家长一起捏个有特色的泥塑，好吗？

六、板书设计：

玩泥巴

jiǎn

niǎn

shāi

拣

------

捻

-------- 筛