4 认识感官含PPT的教学设计及点评

第二单元

用感官观察

4、认识感官

涉及课标

（1）本节通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》低年段的课程目标。

科学知识：

观察、描述常见物体的基本特征

科学探究：

在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。

科学态度：

能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。

（2）本节课学习内容基于《课程标准》低年段的课程内容。

10.1人体有感知各种环境刺激的器官。

识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。

1.1物体具有质量、体积等特征。

通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。

教材分析

本节课是苏教版小学科学一年级上册第二单元用感官观察的第一课。观察是人认识自然的基本方法，也是小学生学科学的重要方法。科学离不开事实的证据，而事实证据的获得则离不开观察。观察是所有科学的基础，是儿童认识世界的基本方法。本课在指导学生初步了解科学是什么之后，即以观察为起点，着力于小学生科学思维的培养。一年级孩子对自然事物充满了好奇心和求知欲，对周围的事物总是想摸一摸、看一看、闻一闻……在课上以孩子感兴趣的游戏活动为载体，在解决一个又一个他们感到好奇的小问题的过程中，使孩子明白观察伴随着今后科学探究的每一步，逐渐学会各种观察的方法。教学中可以分成两课时来帮助孩子养成认真观察的好习惯，培养良好的观察能力和观察品质。

学情分析

开学快一个月了，按照以往一年级的孩子，基本可以借助拼音来进行记录和汇报了。但

今年由于语文教材的改动，孩子刚开学认了几个汉字和基本笔画，第三周才开始拼音的学习，目前的拼音仅限于单韵母和几个声母的学习与拼读，因此对于活动的记录相对比较难。因此，一年级刚起步阶段的记录，大多数以符号和图形为主。

教学目标

1、识别感觉器官，运用某种感官观察并描述事物的特点。

2、通过做动用多种感官观察物体的活动，获得关于事物的更多信息。

3、与同学共同完成观察活动，交流自己的发现，感受发现的乐趣。

教学重难点

1、知道利用感官进行观察，可以获得关于事物的很多信息。

2、能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙、光滑、冷热等方面的特点。

3、

材料准备

装有猕猴桃的摸奖盒子、桔子、大小记录单、水彩笔、歌曲、小儿歌、小游戏图片、奖励的贴纸

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、歌曲暖场，小游戏激趣

1、老师带着小朋友一起听、唱幸福歌，活动活动准备开始上课。

2、老师今天要和小朋友们一起上一节非常有趣的科学课，先来玩个小游戏吧！游戏的名字叫做找不同。出示两张图，找一找有什么不同？

3、生边回答师边小结，并板书。刚才大家发现了这两张图中花朵的颜色不同、花瓣的样子不同、花蕊不同。这些不同都是借助我们身体

的哪个部位发现的？（出示眼睛，贴图）

【设计意图：“找不同”的小游戏，是一个儿童及成人都特别喜欢的活动，通过这个有趣的活动，引导学生知道自己最熟悉的感官之一就是眼睛，同时能够用眼睛寻找出两幅图的不同，并能够描述出用眼睛可以观察到的物体的主要特征，激发孩子用眼睛仔细观察事物的兴趣。同时，由于刚入学的小朋友描述水平较低，教师可以帮助他们用一些科学词汇来进行表达。】

二、猜猜猜

（一）1号盒猜物（观察猕猴桃）

1、眼睛对我们观察周围的事物起到了很大的作用，但是有的时候我们的眼睛不能直接看到物体，（出示全封口的盒子）老师在里面放了一样东西，你有什么办法在不打开的情况下知道它是什么样子的呢？

A、摇一摇

通过摇你发现了什么？你是借助身体哪个部位来发现的？出示耳朵图，再摇一摇，你听到了什么？通过这个声音你能知道它是什么样子吗？

你还有其他方法来知道它是什么样子的吗？

2、老师给大家想了个办法，我把盒子挖了个小洞，为了不让大家看见，还加了一节袖子，你们可以怎么办？出示小手图。

B、摸一摸

（师讲要求，轮流摸，摸好了，就用纸把自己的发现画下来，一个发现用一张纸，有好几个发现，可以画好几张纸，看谁的发现又多又快）

生汇报：我发现盒子里的物体是什么样的？贴出孩子的最小号记录单。

3、你们想不想验证一下，盒子里面的东西是否和你们的发现一样吗？出示眼睛图

C、看一看（仔细观察，把你现在的发现画下来）

生汇报：我借助眼睛发现它是什么样子的？形状、颜色、大小等。

4、老师小结：刚才我们借助耳朵、手和眼睛，发现了猕猴桃这么多的外部特征，你们想不想知道它的里面是什么样子的？

D、（出示切好的猕猴桃）可以先用眼睛来观察，看看里面的样子，把它画下来。还有什么办法发现更多吗？尝一尝，闻一闻，把你的发现画下来。出示嘴巴、鼻子（学生汇报、交流）

3、老师总结：小朋友你们真了不起，通过借助自己的耳朵、手、眼睛、嘴巴和鼻子，观察和发现了小小猕猴桃有这么多秘密，太棒了！奖励大家每人一个橘子！在拿到橘子前，让我们一起来放松一下吧！

4、学唱学做小儿歌

（刚才小儿歌里唱到了，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、还有手和脚，它们都是可以帮助我们观察物体的感觉器官，又叫感官。贴课题）

【设计意图：本环节由于一年级孩子刚刚开始接触观察活动，如何进行观察、如何进行记录，如何进行交流、汇报和如何进行倾听，都需要教师进行细致地指导，通过A、B、C、D四个阶段的不同活动，让孩子逐渐掌握了用耳听、用皮肤触摸、用鼻子闻、用舌头尝等观察方法，以及通过记录、交流、汇总得出猕猴桃在轻重、粗糙光滑、气味、味道等方面的特征。后面小儿歌的设计，正好和主题相关，既让孩子在课中得到了休息，又再一次帮助孩子对感官加深了印象。】

（二）2号观察物（观察桔子）

5、刚才老师和大家一起借助我们身体的不同感官，对猕猴桃进行了观察，有了很多发现。这些方法你们都学会了吗？接下来，大家每个人会拿到刚才的奖品——桔子，但是老师希望你们能把拿到桔子以后的所有发现都记录下来。

E、（记录要求：你想用哪个器官来观察，就把哪个器官圈出来，通过这个器官我发现了————就在后面画下来或者写下来）

6、汇报，比一比，看看谁的发现最多。

【设计意图：这个环节，孩子们在前一次活动的基础上，已经有了一定的经验，教师可以放手，让孩子自己借助不同的感官进行观察、记录，并在交流、汇报的过程中，有意识地指导孩子如何进行倾听。】

三、小结

通过今天的活动，我们认识了眼睛、鼻子、耳朵、舌头、手（手上的皮肤）这些感觉器官。在后面的活动中，我们还会运用到它们哦！

【设计意图：通过本节课的活动让孩子了解到眼睛、鼻子、耳朵、舌头、手（手上的皮肤）都是感觉器官，并且能够知道不同感官具有不同的功能。】