小提琴独奏曲《大海》优质课教案设计

课题名称

《大海》

科

目

音乐

年级

二年级

教学时间

1课时（40分钟）

学习者分析

二年级的学生活泼好动，音乐感受力、表现力、理解力比较好。自我表现欲望较强，但注意力容易分散，认知和技能尚处于较低水平，团结协作意识不强。但学习新知识的速度快，模仿能力强，敢于发表自己想法，具备一定的探索知识、自主创新的能力。因此在音乐课及课外活动中，应该利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，来激发、培养、发展他们的兴趣。

教学目标

一、情感态度与价值观

１、德育：通过行为教育，让学生深刻认识保护海洋资源的重要性，从小建立保护环境的意识，逐步形成良好的人文素养。

２、让学生感悟词曲中蕴含的“美”。

二、过程与方法

１、创设情景、启发情感。（听听看看与模仿）

２、表现歌曲、感受情绪。（听听读读、唱唱想想、唱唱做做）

３、加深理解、拓展思维。（听听画画与赏析）

三、知识与技能

１、通过听赏小提琴独奏曲，学生能“听辨”独奏"这一形式。

２、通过学唱歌曲，感受并表现歌曲优美的抒情情绪，能用动作表现歌曲的旋律起伏。

３、通过聆听感受、分辨大海的不同情景，能用画线条的方式表现出来。

教学重点、难点

１、学习这首融诗、画、音乐为一体的歌曲。

２、对学生进行鉴赏能力的培养。

教学资源

教学光盘、钢琴、幻灯机、绘画纸。

教学过程

教学活动1

一、创设情景、启发情感。

１、导入新课。

师：同学们，我们汕头是一座美丽的海滨城市，我市面临着大海。哪位学生来给大家介绍下大海。

师：大海是多姿多彩的。有时候风平浪静，有时候波涛汹涌。下面老师播放两首描绘大海不同情景的乐曲。你们听听,它们表现的是什么样的大海。来，我们先听第一首。

２、欣赏管弦乐曲《天方夜谭》片段（第三部分）和小提琴独奏曲《大海》。

①管弦乐曲《天方夜谭》片段（第三部分 1：38分）表现的是：波涛汹涌时的大海。

师：它表现的是什么样的大海呢？

②小提琴独奏曲《大海》（1：14分）表现的是：风平浪静时的大海。（让学生听辨出小提琴“独奏”这一形式。）

师：它表现的是什么样的大海呢？你们还可以听出它是用什么乐器演奏的吗？

师：同学们的小耳朵真灵！这是一首小提琴独奏曲。

３、结合课本中的两幅图画，让学生说说这两幅图画所表现的是哪种情景的大海。

师：请同学们打开课本P34和P36，我们看看这两幅图画分别描绘的是哪种情景的大海？

４、模仿各种不同情景的大海所发出的声音。

师：同学们真聪明。可见，大海是多姿多彩的，它并不永远是风平浪静的，有时大海波涛汹涌。那你们能模仿出各种不同情景的大海所发出的声音吗？

生：①用嘴发出两种情景的大海声音；

②用手中的绘画纸抖出两种情景的大海声音。

教学活动2

二、表现歌曲、感受情绪。

１、在音乐的伴随下，教师朗读《大海》这首诗歌。（一遍）

师：同学们真棒！为表扬同学们，老师为你们献上一首《大海》的诗歌，但要请同学们根据老师的情感，用动作来表现大海。

２、学唱新歌《大海》（2：03）

①录音伴奏，教师边律动边范唱。（一遍）

师：同学们的动作十分优美！大海的每一次潮起潮落都像一首歌。今天就让我们来学习一首表现大海风平浪静时的歌曲——《大海》。请同学们翻到课本P34。

师：首先听听老师是怎样用歌声来表现风平浪静时的大海。

②录音伴奏，学生用“啦”来轻声哼唱歌曲。（连续两遍）

师：十分感谢同学们跟老师配合得那么好。下面到了你们的表演时间，请同学们跟着音乐，用“啦”来轻声哼唱这首歌。

③再次聆听歌曲，同时用手画出大海的线条，感受音的高低。（连续两遍）

师：同学们的歌声真美！下面老师再播放一次音乐，你们听着音乐，根据音乐的情感用手来画出大海风平浪静时的线条。

④力度记号“f”（强）的应用。

师：这是什么力度记号呢？

师：对了，这是表现强的力度记号。谁能告诉老师在《大海》这首歌曲中哪一句可以用强力度来演唱？

师：让我们一起来唱唱这一句歌词吧。

注：“f”表现的是强力度，并非要大声唱。

⑤钢琴伴奏，分乐句用听唱法来学唱歌曲。

师：下面请听老师怎样跟着琴声演唱这首歌。

师：请同学们跟着琴声，一句一句地学唱歌曲。老师先弹一句旋律，你们再轻声唱一句歌词。

⑥教师根据学生在演唱过程中出现的问题，进行针对性地指导。（解决难点）

⑦在熟悉歌曲的情况下，跟着琴声，视唱唱名。

⑧完整地演唱歌曲。（播放视频协助教学。学生分三组，像潮起潮落的线条一样演唱，谁唱谁就站起来，最后一句慢慢坐下。）

师：让我们跟着音乐，一起有感情地演唱这首歌曲。老师唱第一句歌词，第一组同学唱第二句，第二组同学唱第三句，第三组同学唱第四句，高潮部分一起用强力度唱，最后一句要温柔唱。轮到谁唱谁就要站起来，唱完要坐下来，最后一起慢慢地坐下来。

⑨分角色表演：教师用“啦”来哼唱，学生演唱歌曲。

教学活动3

三、加深理解、拓展思维。

1、分组练习表演（两组为一队，一些人扮演大海，一些人扮演海底生物）

师：海底里，生活着各种各样的生物，有什么呢？

生：有章鱼、龙虾、鲨鱼等

[鼓励学生用不同的感受结果，用不同的动作表现多姿多彩的海洋世界，使学生的个性得到张扬和发展。]

2、分组练习，老师巡视。

[给予学生适当的辅导，激活学生的创造思维，营造和谐、欢快的学习氛围。]

3、分组表演与他评

[分组表演，为学生创设一个展示才能的平台；采用他评的评价方法，让学生学习

客观、理性地评价他人，发挥评价的激励性作用。]

4、行为教育：

师：现在，人类生产的工业垃圾与生活垃圾已严重地污染海洋资源（出示图片）

小结：我们为了保护海洋资源，要努力做到：1、不乱倒垃圾；2、反对填海行为。

[通过行为教育，让学生深刻认识保护海洋资源的重要性，从小建立保护环境的意识，逐步形成良好的人文素养。]

四、

师生道别。

师：快乐的时光总是那么短暂，又到了和大家说再见的时间。下课！