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Unit One My Day Part C 教学设计新田镇田心小学五年级黄烨敏教学目标：1.能读懂“Story time”部分的内容”2.检测学生对本单元主要内容的掌握情况3.复习本单元所学的主要词汇和句型，培养学生的复习意识学情分析：该班学生总人数27人,男生16人,女生11人。为了在该班有效地

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2018-04-18 08:56:00

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学校：陆河县新田镇田心小学

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Unit One My Day Part C 教学设计

新田镇田心小学

五年级

黄烨敏

教学目标：

1.能读懂“Story time”部分的内容”

2.检测学生对本单元主要内容的掌握情况

3.复习本单元所学的主要词汇和句型，培养学生的复习意识

学情分析：

该班学生总人数27人,男生16人,女生11人。为了在该班有效地开展英语教学活动,我对该班进行学情分析

1．大部分学生从平时的作业、单元检测和期中阶段性检测中反映出基础知识掌握得较好。

2．该班学生的听、说、读、写能力都有待提高及加强，所以在平时讲授课过程中，我格外注重营造一个锻炼他们听、说、读、写能力的情境。

教学重难点：

能读懂“Story time”部分的内容

培养学生对复习课的兴趣

教学课时：

一课时

教学过程：

一、热身导入

师生一起做“chain talk”的游戏，谈论周末活动。如：

T: Good morning boys and girls! What do you do on the weekend? S1: …

S2: …

T: When do you …

S1: …

S2: …

T: Today we will know about “What does Zip do on a week?”

请同学们翻开书本P11

出示“Story time”插图

二、新课呈现 Story time 1.

介绍故事背景。

T：Zoom and Zip are good friends. Now they are talking together. They’re talking about Zip’s busy week. 2.

第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：

（1） What does Zip do from Monday to Friday? （2） What does Zip do on Thursday? （3） What does Zip do on Friday? 3.

学生在小组内练习分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选“最佳表演组”，并给予表扬。

课堂总结：

师生一起总结本单元所学的词汇和句型。

词汇：eat breakfast, have…class, play sports, do morning exercises, eat dinner, clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class 句型：

1.-What do you do on Saturdays/on Sundays/on the weekend? -I often /always/sometimes…

2.-When do you finish your class/…in the morning/afternoon? -At…

小练习

布置作业：

读“Story time”部分，至少读三次

复习掌握好第一单元重点词汇及重点句型

预习下一单元的内容

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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