Part A教学设计一等奖

陕旅版三年级下册：

Unit4 Whose coat is this? 教学设计

第一课时

——李家沟小学 郭彩霞

教学目标：

通过本课的学习，学生能够：

1.能听、说、读、写单词： coat , skirt ,cap, sweater, dress. 2. 能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。

3. 能通过看视频、小组活动做游戏等感知英语并感受英语学习带来的快乐。

教学重点：能够听说读写单词：coat , skirt ,cap, sweater, dress. 教学难点：能熟练掌握单词dress, sweater的准确读音。

教学环节：

Step 1: Greetings and warming up: T: Good morning. Nice to meet you .（把学生分为三个组，进行PK）

T:Look ,this is my coat, I’m Miss Guo .Whose coat is this? Ss:It is ….(板书课题)

T:Guess, whose coat is this? S:It is ….

打开课本25页，做Look and tick,and color the clothes. （设计意图：运用简单英语组织课堂，在快乐、轻松的课堂氛围中感知衣物名词，拉近师生距离，让学生快速进入英语状态，引出课题。）

Step 2:New lesson: 1、T:Now, let us learn the new words.(coat)贴板书,出示课件，分组读。

2、教授单词skirt,出示课件，强调读音。

3、教授单词dress,出示课件，运用大小声练习。

4、教授单词sweater,出示课件，并通过游戏利用大小声寻找单词卡。

5、教授单词cap,出示课件，分组读。

（设计意图：让学生通过课件、游戏及小组活动掌握本节课的主要学习目标。）

Step 3:Practice: 1.Let the students read together. 2 .Write and read. 3 .Let the student to be a teacher.(Read the words one by one ) 4.Let the students use

“--Whose coat is this? –-Is this your coat? --Yes, it is. It’s my coat. / No, it isn’t. My coat

is red. （设计意图：让学生通过多种方式对本节课内容进行巩固练习。）

Step 4:Summery: 作业：

1、正式作业：

抄写单词，每个一行，注意书写格式。

2、家庭作业：

完成课本P.31 look and complete. （设计意图：通过让学生不断地写来训练他们的书写基本功，通过拼写单词来熟练掌握单词的读音。由简单到复杂让学生轻轻松松快快乐乐学英语。）

Step 5:Blackbord writing: Unit 4 Whose coat is this? coat, skirt ,cap, sweater, dress. --Whose coat is this? –-Is this your coat? --Yes, it is. It’s my coat. / No, it isn’t. My coat

is red.