Unit 1 Animals教案及板书设计

Oxford English 3B M2U1 Animals 一、单元教学目标

【语用任务】

通过在动物园里和马戏团里的参观过程中，借助图片、视频等，能正确命名在动物园和马戏团中所见的动物，并能对自己喜欢的某一动物的外型特征、动作能力等相关信息作简单的介绍，要求语音正确、内容较完整、表达较流利。

语言知识与技能

1.

能听说读写tiger, lion, monkey, panda等核心词汇。

2.

能用Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.的句型询问喜好并进行问答。

3.

尝试根据提示的方式，完成写作My favourite animal。

4.

初步认识ck的发音。

语言情感

在教师的帮助下，能够通过对话、故事表演、小组讨论等形式了解动物的形态和各自的本领，进而产生关爱动物、善待动物之意，体会人与动物和谐共处之境。

学习策略

1. 通过文本整体感知、问题驱动、小组学习、提取信息、角色扮演

、游戏体验等多种方式推进学习。 2.通过视频创设生动的语境，学生通过活动了解动物的形态和各自的本领，表达自己的喜好。

二、学情分析

学生在一、二年级时已经初步认识过许多动物，已经能够从外形大小、皮毛颜色、活动、食物、感受等几方面描述自己喜欢的动物，为本单元的学习打下了一定的基础。

三、单课教学目标

课时

话题

语用任务

语言知识与技能

情感目标

Animals in the 能借助图片、提示语zoo

do you like?来询问1、在图片的提示下，能正确认读单词，说出动我们要保护动物，就像爱自己一样爱他们，因为他们是人类的好朋友。

等，用What animals 物名称。

他人对动物的喜好，2、借助图片、图像和手势，能够使用正确的动并能准确运用I 词词组来描述动物园中动物与生俱来的能力。

like…来回答自己的喜好，做到语音语调正确，表达较流畅。

3、根据图片和词语的提示，能够用What animals do you like?来询问他人对动物的喜好，并能准确运用I like…来回答自己的喜好。

4、在媒体的帮助下，熟悉字母ck的发音

第一课时

circus

能借助图片、提示语Do you like…?句型1、在图片的提示下，能够使用正确的单词来描述动物名称。

在马戏团，动物们给我们带来欢乐，他们是人类的好朋友。

Animals in the 等，较熟练的使用来询问他人的喜好，2、借助图片、图像和手势，能够用正确的形容并能够用Yes, I do./ No, I don’t

词来描述动物外貌特征与特点。

第二课时

句型来回答自己的喜好。最终尝试着完3、根据图片和词语的提示，能够使用Do you 并能够用Yes, 成写作：

Animals like…?句型来询问他人的喜好，in the circus

I do./ No, I don’t

句型来回答自己的喜好。

4、在借助图片、图像的提示下，能初步学会用Why?(Why not?) Because they ...的句型结构来说明喜爱的原因。

5、在媒体的帮助下，能正确朗读字母ck的发音，并学会朗读儿歌，基本做到发音正确

Monkeys hats

and 在教师的帮助下，借助图片和提示语，能够尝试复述故事内容。

1、借助图片和图像等，能用What animals do 通过学习促使学生you like ?来询问他人喜欢的动物。

2、在图片和提示下能熟练运用They are ..和They can ..来告诉别人你喜欢这种动物的原因。

3、在媒体的帮助下，能熟练朗读字母ck的发音与儿歌，做到发音正确，朗读流利

逐步形成热爱动物、保护动物的品格，教育学生要养成不乱拿别人东西的良好品质。

第三课时

四、

单元评价量表

Well done, Very super, Good, nice, cool, Yes... Very good, excellent... 并奖励★★

OK/Yes, but ... 并进行适当纠正

教师用语

并奖励★★★

并激励★

教学核心

1. 在相关语境中，学A（ ）

语音语调正确；

B（ ）

语音语调较正确；

C（ ）

生能够能够借助图片语音语调错误；

表达流利；

表达较流利；

表达不够流利；

能清楚地区分词的音、能较清楚地区分词的不能区分词的音、义。

义。

音、义。

A（ ）

B（ ）

C（ ）

正确说出tiger, lion, monkey, panda等词汇。

2. 在相关语境中，学生能够用Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.的句型询问喜好并进行问答。

3. 在相关语境中，学生能够尝试根据提示的方式，完成写作并说出My favourite animal。

4. 在相关语境中，学生能够正确运用祈语音语调正确；

表达流利；

语言正确。

语音语调较正确；

表达较流利；

语言基本正确。

语音语调错误；

表达不够流利；

语言不够正确。

A（ ）

语音语调正确；

语义连贯；

表达流利。

A（ ）

语音语调正确；

B（ ）

C（ ）

语音语调基本正确；语语言语调错误；

义较为连贯；

表达较为流利。

B（ ）

语音语调基本正确；

语义较为连贯；

语言基本正确

B（ ）

分工较明确；

合作较默契；

表达较流利。

B（ ）

语义不够连贯；

表达不够流利。

C（ ）

语言语调错误；

语义不够连贯；

语言不够正确。

C（ ）

分工不够明确；

合作不够默契；

表达不够流利。

C（ ）

核心词汇和句型对动语义连贯；

物进行较全面地描语言正确

述。

A（ ）

分工明确；

小组合作

合作默契；

表达流利。

作业评价

A（ ）

能正确朗读课文内容，能较正确朗读课文的不能正确朗读课文内语音语调优美；能够熟内容，语音语调能够较容，语音语调不够准练地完成啪啪上的对熟练地完成啪啪上的确；无法顺利完成啪啪话。

A（ ）

总评

对话。

B（ ）

上的对话。

C（ ）

能够顺利达成本单元能基本达成本单元教无法有效达到本单元教学核心

学核心

教学核心

五、

单课教学文本与教学过程

Period 1

Animals in the zoo 主体文本

Animals in the zoo Hello, I’m Mr Monkey. Welcome to the zoo. There are many animals in it. I can see the monkeys. They’re small. They’re brown. They can climb the tree. They can swim. They like eating bananas. The pandas are big. They’re black and white. They can climb the tree too. They like eating bamboos. The hippos are big. They can swim. They like eating grass. I can see the elephants. They’re so big. They’re grey. They can water the flowers. They like eating hay. I can see the lions. They can run fast. They like eating meat.

辅助文本

Welcome to the Monkey Mountain. They’re my good friends. They are brown. They can climb the tree. They can swim too. They like eating bananas. I can climb the tree. Look, they’re my friends too. They’re big, but they can climb the tree too. They like eating bamboos.

I can swim. My friends can swim too. So we can swim together. They’re so big. They like eating grass. Look, they’re swimming in the river. Oh, it’s so hot. They’re my friends. They like eating hay. They have long noses. They can water the flowers. So I can take a shower now. It’s cool now. Oh! Can you hear this voice? It’s scary. They are big. They like eating meat. They can run fast. I can’t run fast. But they can teach me. So they’re my friends.

预设输出语言

Animals I like I can see the _______ in the zoo. They’re _______.

They‘re _______.(colour)

They can _____________.

They like eating ______. I like them. Purposes 用儿歌和chant活跃气氛，能够把学生的注意力引入课Warming-up. 2.Say a chant: In the zoo Pre-task 堂，激发学生学习preparations 兴趣，引入Animals

in the zoo这一主题，为下一步的导入作好铺垫。

1. Meet new friend 1. Mr Monkey’s introduction. 介绍主线人物Mr

进入故事Introduce:

What Show the picture of Mr Monkey. Monkey,animals do you like?

Listen to the passage.

情境，同时操练本While-task I like…

Ask and answer. 课时重点句型。

procedures 2.Go to see Mr Monkey’s 1.Listen and answer

由Mr Monkey带领我们了解他的朋友friends (1)Chapter1

们。通过他对朋友Procedures Contents

Methods 1.Enjoy the song: Going to the zoo

New words: monkey, How are they? climb the tree (2)Chapter2 What colour are they?

New words: panda, What can they do ? bamboo

(3)Chapter3

What do they like eating? New words: hippo, grass

(4)Chapter4

New 2.Guessing game:

words: elephant, water the flowers, hay ①They’re big. They have big mouths.

的描述，让学生试着自己来说一说这些动物的形态、颜色、与生俱来的本领及喜爱的食物。以此激发学生喜爱动物的情感，同时，学生听听动物发出的叫声、以及guessing game，以激发学生的学习兴趣。

(5)Chapter5

New ②They have sharp teeth.

words: lion, run fast 3.Enjoy the video The elephants in the zoo Read the passages, then match the correct animals. 3.Read and match 4.Try to say

1.Animals I like Post-task activities 2.Animals you like 通过呈现的描述各种动物的段落，让学生自己读一读，连一连，为学生的语用输出作铺垫。

Show more pictures of the 给予学生更多的动animals. Try to describe the 物图片，根据已有animals.

They’re 提示，进而让学生_______.(size)

They’re 自己贴一贴，学生_______.(colour) They can 尝试着运用所学知_______.

They like eating 识，进而说一说，_______. 激发学生热爱动物的情感。

Introduce the animals I like to 通过我来介绍自己the students 的喜爱的动物来激发学生的学习兴趣，为之后学生介绍自己的喜爱的动物做铺垫。

Talk about the animals you like 整合一节课所学单to your friends 词及句型，按照所学单词及句型，从动物的形态、颜色、能力、食物四方面来描述自己所喜爱的动物，对新学的

知识进行巩固、提升，以达语言输出的目的。

3.Enjoy the pictures The pictures about the wild 播放一些野生动物animals.

Love 与人类友好相处及animals like loving yourselves 人类伤害动物的图because they’re our friends.

片，让学生情感上产生共鸣，动物是我们的朋友，应该像爱自己一样爱它们。

巩固课堂学习内1. Writing: Copy the words on the word paper 4.

容，将课堂教学延2. Oral: Read the words and text on P15

伸至课外。

3. Oral:

Talk about “Animals I like” I can see the _______ in the zoo.

Assignment They’re _______.

They‘re _______.(colour)

They can _____________.

They like eating ______.

I like them. 3AM2U1 ANIMALS (Period 1)

Animals in the zoo

animals

colour

size

can

like monkeys

brown

small

climb the tree

bananas pandas

black and white

big

climb the tree

bamboos

Blackboard-writing hippos

grey

big

swim

grass elephants

grey

big

water the flower

hay lions

…

tigers

…