Unit 2 Touching and feeling教案1

Teaching Plan for Oxford English 3B M1U2 Book: Oxford English 3B Theme: M1U2 Touching and feeling Topic: Period 1 Things in the bag

Period 2 Things on the desk

Period 3 Things on the moon

Period 4 Things in the shop Teaching Aids: multi-media, word cards, picture cards, etc

教学设计说明

学情分析：（已修改）

三年级的学生对英语学***的热情，他们敢于表达，乐于倾听。通过两年多的英语学***多数学生可以在图片等媒介的帮助下认读各类已学词汇，能进行简单的问答交流，也能用简单的句型描述某些人或事物，初具分享、交流与合作的能力。

在学习本单元内容之前，学生已经学习过常见的水果类词汇、常见的食品类词汇以及生活用品类词汇以及表示触摸感觉的相关形容词，如：smooth, rough, hard和soft等；能运用to be, can, like 等句型或结构来描述物品与表达各自的喜好。

模块教学任务分析：（已修改）

3B M1从人的五官入手，三个单元的教学主题分别是Seeing and hearing （所见所听）, Touching and feeling（所触所感）以及Tasting and smelling（所尝所闻），都是日常生活内容，源自学生实际。通过本模块的学习，能在听听、看看、闻闻、尝尝的多维感官的感受中进一步了解自己的感官、感受其不同的功能，从中认识周遭世界、了解自我，感受生活的乐趣。

第1单元的落脚点“所见所闻”，主要介绍听到或看到的一些交通工具。第2单元以“触感”为主题，重点介绍生活中常见物品的触摸感。第3单元着重描述一些食物给到的味觉与嗅觉。

单元教学任务分析：（已修改）

3BM1U2以Touching and feeling（所触所感）为主题，通过手的触摸与感受，学习生活中的常见物品，如：pineapple, cake, bread, glass, bag等，感受与表述对某件物品的感觉，如：rough, smooth, hard, soft等；学习、运用核心句型How does it / do they feel? It's / They're…来问答触摸的感受。在此过程中，感受不同的事物以及触摸感受的不同，积累一定的生活经验。此外，学习字母组合sh在单词中的发音。

单元教学设计思考：（每个单元四个课时设计，第4课时为复习课）

第一课时，通过聊聊Alice包中的物品，学习单元核心单词pineapple, cake, bread, glass, bag等；通过Touch the…，在实物的触摸中，初步尝试运用How does it feel? It’s… 进行问答，描述物体的触感，感受物体的不同以及触感的不同。

第二课时，在复习How does it feel? It’s…的基础上，关注Alice书桌上物品的讨论，重点学习、操练与运用How do they feel? They’re…的句型问答，在单复数句型的比对中，感受其用法，进一步感受物品的不同触感，逐步积累生活经验。

第三课时，通过Supergirl和Superdog的月球游历的故事，进一步操练与运用单元核心内容，感受

触摸；在此过程中，关注故事的朗读与理解，训练多维技能。此外，初步学习字母组合sh在单词中的发音。（语音放在第3课时中。第4课时再次复习）

第四课时，通过Tom和Alice在商店里的购物活动，复习本单元的核心单词与核心句型，落实技能训练。

单元课时项目和话题：（已修改）

课时

话题

Period 1 Things in the bag Period 2 Period 3 Period 4 Things on the desk Things on the Moon Things in the shop 项目来源

Look and learn, Do a survey & Listen and enjoy Look and say Read a story & Learn the sound

&revision

单元课时处理：（已修改）

课时

语音学习

词汇学习运用

第一

课时

初步学习、操练与运用常见的物品类词汇，如：pineapple, cake, bread, bag等，注意其音、义、形；注意其单复数。

句型学习运用

1．初步学习单元核心句型，如：How does it feel? ，并能作出适当回应，如：It’s smooth, hard, rough, soft等。

2．进一步操练与巩固如下句型：Touch the…How is…?等。

1．进一步学习与运用

How does it feel? It’s smooth, hard, rough, soft等核心句型。

2．初步学习、操练与运用How do they feel?They are…等核心句型，注意单复数句型的不同。

1．进一步巩固单元核心句型：

How does it feel? It’s…

How do they feel? They are…

2．学习与运用How much? …

yuan, please. 综合能力运用

1．能初步感知、理解和运用常见的物品名词，如：pineapple, cake, bread, bag等。

2．在进一步操练与巩固Touch the…How is…?的基础上，能初步感知、理解和运用如下问答：How does it feel? It’s smooth, hard, rough, soft等。

3．能感受不同的物品，感受不同的触觉。

1．进一步操练与运用本单元的核心词汇和相关核心句型。

2．能初步感知、理解和运用glass，注意其单复数。

3．能在情景中初步感知、理解和运用

How do they feel? They’re …注意其单复数句型的不同用法。

4．学会观察周围事物的不同，质地的不同，积累生活靠经验。

1．在进一步复习单元核心词汇的基础上，能初步感知、理解和运用Moon bread, Moon pie等内容。

2．在情境中进一步操练与运用单元核心句型；能初步感受、理解、运用

How much? …yuan, please. 3．在观察和感知月球食物的过程中，进一步感受对物品的触摸感。

4．初步学习字母组合sh在单词中的发音。

第二课

时

1．

复习单元核心词汇，如：pineapple, cake, bread, bag等。

2．初步学习核心词汇glass，注意其单复数。

第三课

时

初步学习字母组合sh在单词中的发音

1．进一步复习单元核心词汇。

2．初步学习

Moon bread, Moon pie等相关词汇。

第四课

时

进一步学习字母组合sh在单词中的发音

复习单元核心词汇，复习运用本单元核心如：pineapple, cake, 句型，能进行合理问bread, bag，glass等。

答。

1．进一步学习字母组合sh在单词中的发音，尝试语音儿歌，举一反三。

2．进一步在情景中操练与运用本单元的核心单词与核心句型，注意技能训练。

3．能进一步感受生活中的不同物品，不同物品不同的触摸感受，积累一定的生活经验。

第一课时教学目标：

1．能初步感知、理解和运用常见的物品名词，如：pineapple, cake, bread, bag等。

2．在进一步操练与巩固Touch the…How is…?的基础上，能初步感知、理解和运用如下问答：How does it feel? It’s smooth, hard, rough, soft等。

3．能感受不同的物品，感受不同的触觉。

Topic：Things in the bag

Procedures Pre-task preparation

Contents Warming-up Methods 1.Listen and enjoy. 2. Fill in the blanks. 3. Say a rhyme. While–task procedure

1. To learn: bag

I have…

1-1 Listen to Dialogue 1. 1-2 Learn the word. 1-3 Try to say. 1-4 Say the chant. 1-5 Work in pairs. 2. To learn: pineapple 2-1 Listen to Dialogue 2. 2-2 Read the word. 2-3 Say a chant.

2-4 Try to say. 2-5 Listen to Dialogue again. 2-6 Try to say. 2-7 Try to say: Touch the …

2-8 Learn: rough 2-9 Listen and complete. 2-10 Work in pairs. 3. To learn: cake 3-1 Listen to Dialogue 3. 3-2 Read the word. 3-3 Say a chant. 3-4 Try to say.

同桌对练，让学生在操练时更加得心应手。

通过chant形式操练核心单词，在巩固中激发兴趣。

学生以小组形式进行角色扮演。

故事推进，让学生进入情境。

让学生在儿歌中操练单词。

师生角色扮演进行朗读。

Purpose 日常对话既培养了学生的语感，又适当引出了本课时话题。

3-5 Work in pairs. 4.

To learn: cake 4-1 Listen to Dialogue 4. 4-2 Read the word. 4-3 Try to say. 4-4 Work in pairs.

Post-task activities More practice 1. Do a quick response. 2. Review and read the material. 3. Make dialogues. 对整个材料再次聆听与整体感知。

通过图片感知真实的生活场景，尝试描述，语用输出。

Assignment

借助角色扮演来操练单词与词组，增加学生的理解。

Listening

Listen to the words on P7.

分层作业的布置，让学生的能力得到综合训练。

Speaking

Introduce the things in your bag.

Reading

Writing

Read the words and the material.

Copy the words on P7.

板书设计3B M1U2 Touching and feeling

Period 1

Things in the bag

bag

How is it? = How does it feel?

pineapple

It’s…

rough

cake

soft

bread

hard

要图文并茂。要有情景体现。

教学

反思

附学习材料：

Period 1

Things in the bag (Tom and Alice are going to have a picnic. Alice has some food in her bag.) Tom: Alice, look at your big bag.（学习训练bag，区分bag的不同外型与功能）

Alice: Yes. I have some food in it.（have要强化学习与训练）

Tom: Some food? Alice: Yes, open it and see.

(Tom opens the bag) Tom: Oh! It’s a pineapple! Alice: Yes, it’s a pineapple. Touch it. How is it? Tom: It’s big and rough. Alice: Is it soft? Tom: No, it’s hard, but it’s sweet.

Tom: Is it a cake?

Alice: Yes, it is. Touch it! How does it feel?

Tom: It’s small, but it’s soft.

Alice: Look at this bread. Touch it. How does it feel?

Tom: It’s hard. Is it nice? Alice: Yes, it's yummy. （涉及教材Do a survey和Listen and enjoy板块。）

第二课时教学目标：

1．进一步操练与运用本单元的核心词汇和相关核心句型。

2．能初步感知、理解和运用glass，注意其单复数。

3．能在情景中初步感知、理解和运用How do they feel? They’re …注意其单复数句型的不同用法。

4．学会观察周围事物的不同，质地的不同，积累生活靠经验。

Procedures Pre-task preparation

While–task procedure

1. Picture 1 Contents Warming-up Methods 1. Listen and enjoy. 2. Work in pairs. 1-1 Listen to Picture1. 1-2 Learn the word. 1-3 Say a chant. 1-4 Try to read. 2. Picture 2 2-1 Listen to Picture 2. 2-2 Try to answer. 2-3 Try to say. 2-4 Try to act. 3. Picture 3 3-1 Listen to Picture 3. 3-2 Ask and answer. 3-3 Work in pairs. 3-4 Try to act. 4. Picture 4 4-1 Listen to Picture 4. 4-2Try to answer. 4-3 Try to say. 4-4 Try to act.

借助角色扮演来操练单词与词组，增加学生的理解。

Purpose 日常对话既培养了学生的语感，又适当引出了本课时话题。

故事推进，让学生进入情境。

让学生在儿歌中操练单词。

师生角色扮演进行朗读。

通过chant形式操练核心单词，在巩固中激发兴趣。

学生以小组形式进行角色扮演。

同桌对练，让学生在操练时更加得心应手。

Post-task activities More practice 1. Listen and read. 2. Try to say. 对整个材料再次聆听与整体感知。

通过图片感知真实的生活场景，尝试描述，语用输出。

Assignment

Listening: Listen to the tape on P6. Reading: Read the text on P6. Speaking: Try to describe the things around you.

Writing: Write the things around you and the materials. 3B M1U2 Touching and feeling Period 2

Things on the desk

glass

How is it? = How does it feel?

It’s…

glasses

How are they?=How do they feel?

They’re…

This…is…, but that one isn’t.

分层作业的布置，让学生的能力得到综合训练。

教学

反思

板书设附学习材料：

Period 2

Things on the desk (The children are in the classroom. Miss Fang is showing her things to them). Miss Fang: Look! I have two bananas, two glasses and a bag.

Miss Fang: Please touch the bag, Alice? How does it feel? Alice: It’s rough and soft.

Miss Fang: Touch the glasses, Kitty. How do they feel? Kitty: They’re smooth and hard.

Miss Fang: Touch the bananas, Peter. How do they feel? Kitty: This banana is soft, but that one isn’t.

第三课时教学目标：

1．在进一步复习单元核心词汇的基础上，能初步感知、理解和运用Moon bread, Moon pie等内容。

2．在情境中进一步操练与运用单元核心句型；能初步感受、理解、运用How much? …yuan, please. 3．在观察和感知月球食物的过程中，进一步感受对物品的触摸感。

4．初步学习字母组合sh在单词中的发音。

Procedures Pre-task preparation

While–task 1. Learn the rhyme Contents Warming-up Methods 1. Listen and enjoy. 2. Work in pairs. 1-1 Learn the sound. Purpose 日常对话既培养了学生的语感，又适当引出了本课时话题。

读一读，听一听，感受辅音-sh

计

要图文并茂。要有情景体现。

procedure

1-2 Say the rhyme. 1-3 Read together. 2. Picture 1 2-1 Ask and answer. 2-2 Listen and answer. 2-3 Try to answer. 2-4 Look and say. 2-5 Try to act. 3. Picture 2-3 3-1 Listen and complete. 3-2 Try to say. 4. Picture 4-5 4-1 Listen to Picture 4-5. 4-2Try to say. 4-3 Listen and complete. 4-4 Try to read.

的发音。

通过图片、对话练习感受月球上的事物。

同桌对练，让学生在操练时更加得心应手。

借助角色扮演来操练单词与词组，增加学生的理解。

Post-task activities More practice 1. Listen and read. 2. Do the exercises. 3. Try to read. 对整个材料再次聆听与整体感知。

通过图片感知真实的生活场景，尝试描述，语用输出。

Assignment

Listening: Listen to the tape on P8-9. Reading: Read the text on P8-9. Speaking: Try to describe the things on the moon.

分层作业的布置，让学生的能力得到综合训练。

板书设3B M1U2 Touching and feeling Period 3

Things on the moon

Moom bread

hard

Moon pie

soft and nice

How much? …Moon yuan

要图文并茂。要有情景体现。

Period 3

Things on the Moon

教学

反思

计

附学习材料：

Superdog: I’m hungry.

Supergirl: Look! There’s a supermarket. Let’s go and get some food.

Superdog: What’s that?

Supergirl: It’s Moon bread.

Superdog: How does it feel? Supergirl: Oh! It’s too hard.

Superdog: What’s this?

Supergirl: It’s a Moon pie.

It’s soft and nice.

Supergirl: How much? A man: Ten Moon yuan, please.

Supergirl: I like the Moon pie. Superdog: Me too. It’s yummy!

第四课时教学目标：

1．进一步学习字母组合sh在单词中的发音，尝试语音儿歌，举一反三。

2．进一步在情景中操练与运用本单元的核心单词与核心句型，注意技能训练。

3．能进一步感受生活中的不同物品，不同物品不同的触摸感受，积累一定的生活经验。

Procedure

Part 1 Content

Warming up Methods

1. Review the words and sounds. 2. Do the exercise of the sounds. 3. Sing a song. Part 2

Review the words 1.Try to listen. 2.Try to say. 3. Do some exercise. 4. Say and act. Review the patterns 1.Try to listen. 2.Try to say. 3. Do some exercise. 4. Say and act. Review the passage 1.Try to listen. 2.Try to say. 3. Do some exercise. 4. Say and act. Part 3 More practice 1. Listen and judge. 2. Try to introduce. 最后的练习环节时针对于情景做出的延伸，也是对这一课时做出的总结。

Assignment

Listening: Listen to the text from P6-P9. Reading: Read the text from P6-P9.

Read the material. Speaking: Try to introduce the things you have. Writing: Finish the writtern exercises.

分层作业的布置，让学生的能力得到综合训练。

重新复习一下整段语篇，让学生在复习的过程中抓住要点。

边听边复习本课的重点句型，通过练习巩固重点句型

Purpose

复习这一单元中所需要掌握的发音并做一些相关的练习加以巩固。

通过录音重新回顾单词并复习

板

书

设

计

3B M1U2 Touching and feeling

Period 4

Things in the shop How does it feel?

It’s…

How do they feel? They’re…

How much is it? It’s…

How much are they? They’re…

要图文并茂。要有情景体现。

教

学

反

思

附学习材料：

Period 4

Things in the shop (Revision) Alice and Tom are in the supermarket. They want to buy some things in it.

(They come to the Fruit Section) Alice: I want some pineapples, Ben. Ben: OK! Look at this pineapple. Touch it! Is it smooth?（已修改）

Alice: No. It's rough and hard. But it’s sweet.

Ben: OK. One, two, two pineapples.（放入购物车）

(Then they come to the stationary Section) Ben: I want a bag. Alice: Look at this bag. How does it feel?

Ben: It’s soft.

Alice: Do you like it? Ben: Yes, it's so nice. Alice: Mmm…I want some pencils. I can write with the pencils. Ben: Touch the pencils. How do they feel?

Alice: They’re hard and sharp. Ben: OK. A bag and some pencils. （放入购物车）

(Then they come to the food Section) Alice: Look at the bread. It's so nice. Ben: Touch the bread. How does it feel? Alice: It’s soft. Let me try. Mmm… Yummy! Yummy! Ben: How much is it?I Alice: It’s 10 yuan.

Ben: But I want the cakes. They are nice too. Alice: How much are they? Ben: They are 20 yuan. Alice: OK. Cakes, please.