Unit 1 My body第二课时 公开课

Oxford English (Shanghai Edition)

3B Module4 Unit1 My body 单元设计教案

闵行区鹤北小学

一、单元教材内容

1

2

3

4

二、单元教学目标

●

知识与技能

1.

能准确运用核心词汇body, head, shoulder(s), arm(s), finger(s), hand(s), knee(s), leg(s), foot(feet)介绍身体部位。

2.

能准确运用句型I have...

My... is/are ...

These are ...

They are ...

介绍自己的身体部位。

3.

能理解、表演相关语篇并模仿语篇介绍自画像。

4.

能流畅并有感情地表演唱歌曲。

●

文化与情感

了解自己全身身体部位，悦纳自己。

●

学习策略

1. 在课堂学习和交流中，注意倾听，积极表达。

2. 通过模仿、阅读、照一照、说一说、画一画、演一演等方式完成学习任务。

三、单元语用任务

学生能够从身体部位的名称、特征、能力等方面介绍自己。

四、单元教学流程

课时

单课话题

Knowing my body

第一课时

教学目标

核心内容

教学方法

Look and learn Listen and say Play a game Listen and enjoy 语用任务

能借助图片或板书，模仿文中人物介绍身体最具特征的部位。

1.

能在语境中朗读、理1. 核心词汇解并初步运用核心词body, head, 汇body, head, shoulder, shoulder(s), arm, finger, hand, knee, arm(s), finger(s), leg, foot(feet)。

hand(s), knee(s), 2.

能用核心句型I leg(s), foot(feet) have...对身体部位进行2. 核心句型

5

介绍。

3. 能理解语篇、角色朗读语篇并模仿介绍自己身体各部位和特征。

Drawing my body I have…

My... is/are ... I can ...

1. 能正确认读、尝试1. 核心词汇拼写核心词汇body, body, head, head, arm(s), hand(s), shoulder(s), knee(s),leg(s),foot(feet)arm(s), finger(s), Look and say Draw and say Listen and enjoy 理解故事，并能借助图片表演故事；模仿文中人物介绍自己的自画像。

；听懂、正确跟读核心hand(s), knee(s), 词第二课时

汇shoulder(s), leg(s), foot(feet) finger(s)。正确指认身2. 核心句型

体部位的名称。

I have ... These 2. 正确认读、尝试应are...They are ...

用句型I have ...These are...They are ...介绍自己的身体部位。

3. 能理解、表演相关语篇并模仿语篇简要介绍自画像。

This is me. 1. 能朗读、理解、熟1. 核心词汇练运用核心词汇和句body, head, 型，介绍自己身体部位shoulder(s), Look and learn Say and act(借助能够从身体部位的名称、特第三课时

和特征。

2. 能模仿语篇口头、笔头介绍自己。

arm(s), finger(s), hand(s), knee(s), leg(s), foot(feet) 2. 核心句型I have ... They 6 portrait描述) 征、能力等Play a game Listen and enjoy 方面介绍自己。

are... These are... Can you ...?

五、单课教学设计

●

第一课时教学设计

Procedures Pre-task preparations Contents 1. Warming up Methods Sing a song Purposes 演唱歌曲，调动学生学习兴趣，创设学习氛围。通过视听导入情境。

2. Leading in Enjoy pictures

the topic

1.

Reviewing the body parts

2.

Knowing Danny’s body

3.

Knowing Kitty’s body

While-task procedures 1-1

Try to complete the 通过任务单，激活学worksheet

生已有旧知。

1-2

Check and learn 借助人体图，让学生1-3 Sing a song 初步了解身体部位的1-4 Act and say 名称。

通过视听、师生问答

等方式，了解Danny2-1 Ask and answer 2-2 Look, listen and read 2-3 Role reading

3-1 Enjoy a video 3-2 Ask and answer

3-3 Listen and read

3-7 Role reading 身体部位的特征。扮演文中人物Danny，初步了解介绍身体部位的结构。

通过合作学习，梳理出I have…

My…is/are…的结构，并尝试介绍Kitty的身体部位及其特征。

Post-task activities 1.Introducing other people’s body Look and say

借助图片和板书，扮演人或动物，介绍身体部位和特征。

7

2. Knowing my body Homework Imitate and say 模仿Danny和Kitty介绍自己身体中最具特征的部位。

1.

Read and act. 2.

Finish the workbook P61. 3.

Stick and say.

3B Module4 Unit1 My body (Period 1) Knowing my body

I am ...

I have…

My …is /are …

I can …

arms

strong

play basketball

legs

thin

dance

long

Board design

●

第二课时教学设计

Procedures Pre-task preparations Contents 1. Warming up

4.

Review

5.

I can draw myself

Methods Sing a song

Purposes 通过歌曲调动学生学习兴趣，创设学习氛围，激活有关身体部位的词汇。

复习身体部位的单词，巩固第一课时内容。

激发思维，引入本课内容，整体感知文本。

学习描述身体部位的While-task procedures 1-3

Read and spell 1-4

Look and say

2-1 Look and guess 2-2 Look and read I can draw myself. 2-3 Pair work 2-4 Look and learn 8

Post-task activities 2-5 Listen, number and match 2-6 Read and imitate 2-7 Compare, think and say

2-8 Enjoy the flash 2-9 Say and act

2-10 Look and read

不同表达方式。

通过自画像与本人的比较，感受Danny充满趣味的自画像。

通过模仿跟读巩固文本内容，体验文本情趣并表演。

梳理文本内容。

My self-portrait 1-1 Enjoy

drawings

different 了解闻名世界的自画像作品，丰富文化体验。

通过画画说说进一步了解自己的身体，为下一课时达成单元目标铺垫。

1-2 Draw yourself 1-5

Group work 1-6

Show it in the class Homework 4.

Say and act P39 5.

Finish the workbook P61 F. 6.

Draw and say Board design 3B Module4 Unit1 My body (Period 2) Drawing my body

I can draw myself.

I have …

These are…

…

9

六、单元作业设计

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