Unit 2 In the forest教学实录及点评

Oxford English 2AM4U2 In the forest School: Caohang Primary School(曹行小学) Teacher：曹淑娟

Date: 2017.12.13 一、

教材内容

二、

单元目标：

【语用任务】

能简单介绍森林中野生动物的外貌特点、本领及喜爱的食物。



知识与技能

1. 准确理解、朗读并运用本单元核心词汇：fox, hippo, meat, grass。

2. 在语境中读懂文本，了解hippo和fox动物的特点、本领及喜爱的食物。

3. 在语境中进行人称转换，运用核心句型: It likes…简单介绍森林中野生动物喜爱的食物。

4. 知晓字母Uu，Vv，Ww的发音并准确朗读，知道其在四线三格中的书写位置及笔画顺序并正确书写；能模仿文中的语音语调，有节奏的朗读儿歌。做到语音准确，语调优美，情绪愉悦，表情丰富自然。



文化与情感

在介绍野生动物的过程中，感悟动物是人类的朋友，从而产生对动物的喜爱之情。



学习策略

1. 能在课堂学习中，通过图词配对的方式理解词义。

2.

通过倾听、感知、模仿规范的音像媒体资源学习语音语调。

3.

在语境中，能通过倾听、朗读、角色扮演等互动方式，积极运用所学内容进行自信的表达和交流。

【目标制定依据】

教材分析：Module4主题是The natural world，M4U2这一单元的主题是In the forest。语用任务定位为学生能介绍一些野生动物的名称，并尝试从动物的外貌描述、能力表达和喜爱食物来描述动物。基于课标，基于单元目标，本单元分为两课时进行教学。本课为第一课时：在Wild animals语境中，通过模仿、跟读、及角色扮演等方式学习核心词汇：fox, hippo, meat, grass。并且学生通过文本的学习，能理解、运用本单元核心句型：Look at me. I’m a … I’m …. I can… I like…等句型来扮演一种森林动物并介绍自己。第二课时：在Animals I know语境中，鼓励学生演一演，复习第一课时所学内容的同时，完成第一人称到第三人称的迁移表达。力争将学生已有的语言知识进行有效积累，将以往所学的描述人物外貌、能力的词迁移到描述动物，并进行语用结构的梳理，形成合理的语用输出。

学生分析：

基础知识：学生经过一年的英语学习，已经积累了一定的语言基础，尤其是一年级的一些主题学习，如：Animals in the zoo，学生对于一些野生动物有了解并能读这些单词。而且也学习了一些动作的单词，学生能简单的描述动物的外貌及其本领。

能力基础：大部分学生已经能掌握良好的学习习惯，对英语学习产生了浓厚的兴趣。上课时能认真模仿，跟读，并能用几句话进行简单的语用输出。但有个别学生自控能力较差，上课不集中精力，表达能力相对较弱。

困难分析：在学习句型It likes …时，对于这个句子的准确表达会存在困难。

三、单课教学话题

第一课时：Wild animals

第二课时：Animals I know

四、

分课时教学目标

教学语言任务

目标

第

在Wild animals语境中，模仿文中一

hippo和fox，并扮演其他森林中野课

生动物，描述外貌，能力及喜爱的时

食物。（语音基本正确，内容达意。）

语言知识与技能

1. 根据图片理解fox, hippo, meat, grass 的意思，并模仿跟读，建立单词音、义的联系；

2. 理解、模仿、朗读介绍野生动物的语段；

3.初步感知核心句型：Look at me. I’m a … I’m …I can… I like…等句型，并尝试运用句型来扮演一种森林动物并介绍自己；

4. 跟读字母Uu，Vv，Ww及所含这些字母的单词，初步感知儿歌。

1.熟练运用核心词汇fox, hippo, meat, grass及核心句型Look at…

It’s a …

It’s …It can … It likes…简单地描述森林中野生动物的外貌，本领和喜爱的食物。

2. 准确朗读Look and say，并进行恰当的描述。

3.准确朗读字母Uu，Vv，Ww及所含这些字母的单词，准确流利朗读儿歌。

第

二

课

时

在Animals I know语境中，借助图片、框架结构，运用核心词汇、句型对森林中的野生动物进行简单的描述。（语音正确，表达流利，内容完整。）

五、第一课时教学设计

1.重点：如何通过倾听获取关键信息，正确朗读核心单词和句型。

2.难点：如何借助板书、框架结构，描述动物外貌特征、本领和喜爱的食物。

3. 教学过程

Procedures Pre-task preparation Contents 1.

Letters:

Uu, Vv, Ww

2. Wild animals

Learners’ activities 1-1 Enjoy a flash 1-2 Read the letters and words 1-3 Watch a video

2-1 Learn “forest”

2-2 Watch a video and think about the question “What else can you see in the forest?”

1-1

Watch a video and answer the question “Who wants to be Wendy’s friend? 1-2

Learn the new word: fox 1-3

Read the sentences. 1-4

Learn the new word: meat 1-5

Read and say ______, ______, I’m a _______. Purposes 跟读字母Uu, Vv, Ww及含有这些字母的单词，看视频了解这些字母的书写。

通过观看视频引出动物的主题。

通过整体视听文本，回答问题，引出fox.

通过倾听，获取关键信息，在语境中学习新授词汇和句型。

通过角色扮演让学生体会介绍动物的外貌While-task procedure 1.

Fox

Meat

2.Hippo

Grass

3.Rabbit monkey

.

Meat, meat, I like meat. Yummy, yummy. 1-6 Read and act

2-1 Learn the new word：hippo 2-2 Listen and choose 2-3 Learn the new word：grass 2-4 Sing a song 2-5 Read the introduction of hippo 2-6 Act out the hippo.

Look at me. I’m a hippo. I’m big. I can …. I like …. …, ….

and 3-1 Act out the rabbit and the monkey

Look at me. I’m a ... I’m .... I can ….

I like ….

…, ….

3-2 Try to read the whole introductions of the rabbit and the monkey. 1-1

Read the whole text 2-1 Act out an animal you like 3-1 Vote for the best performer 特征，本领和喜爱的食物。

运用Aischool平台，设计练习，及时展示学生的答案，提高学生的提取信息能力。

通过儿歌巩固单词。

半扶半放，呈现语言结构，让学生尝试自己扮演河马并进行自我介绍。

由扶到放，通过让学生自己扮演兔子和猴子来自我介绍，巩固所学语言结构。

Post-task activities

1.

The whole text 2.

Act out. 3.

Vote 利用Aischool，设计投票环节，及时评价学生的语言输出。

巩固所学,由扶到放,让学生在开放性活动中“用结构”。

Assignments 1.

Listen and read the text on P42 and P44 . ☆

2.

Draw the animal you like and act.

☆☆

Blackboard design

2AM4U2 In the forest Period 1 Wild animals Look at me.

what

how

can

like

…,…

I’m a / an…

fox

small

run

meat

Yummy, yummy I’m ….

hippo

big

swim

grass

Nice, nice I can ….

rabbit I like ….

monkey …, …

Teaching material: 1.

Flash cards (words and sentences) 2.

Pictures of fox, hippo, rabbit, monkey

3.

PowerPoint

Tape scripts:

Look at me.

I’m a fox.

I’m small.

I can run.

I like meat. Yummy, yummy.

Look at me. I’m a rabbit. I’m cute. I can hop. I like grass. Nice, nice.

Look at me. I’m a hippo. I’m big. I can swim. I like grass. Nice, nice. Look at me. I’m a monkey. I’m naughty. I can swing. I like bananas. Sweet, sweet.