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《分享的快乐》教学设计教材分析:《分享的快乐》是小学《品德与社会》三年级下册《我们共欢乐》这一单元的第三课。这一课让学生明白未来的社会是一个人们交流互动、空间不断扩大的全球化时代,因此学会与他人相处就成为现代人的一种必备的素质。从人和人之间互动和共生共存的角度,说明了分享就是你中有我,我中有你。有了

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2 阿姨叔叔辛苦了ppt课件课堂实录

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《分享的快乐》教学设计

教材分析:

《分享的快乐》是小学《品德与社会》三年级下册《我们共欢乐》这一单元的第三课。这一课让学生明白未来的社会是一个人们交流互动、空间不断扩大的全球化时代,因此学会与他人相处就成为现代人的一种必备的素质。从人和人之间互动和共生共存的角度,说明了分享就是你中有我,我中有你。有了彼此之间的分享,才会有好的生活状态。教材设计的主题活动从个体之间的分享扩展到集体生活中,让学生意识到分享意味着交流空间的开放,相互间的学习和激励,体验由共同分享所带来的快乐,学习合作与分享,培养合作精神。

教学目标:

(一)情感与态度:

1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。

2、明白分享也是奉献,用同学间的相互帮助体现生活的智慧。

(二)过程与方法:

1、体验参与分享的过程。

2、尝试用不同的方法进行探究活动。

(三)知识与技能:

1、能够清楚地表达自己的感受和见解,能倾听他人的意见。

2、学会与他人平等交流,分享快乐。

3、理解人与人相互依存的关系,简单了解当今社会的普遍问题,培养心中有他人的集体主义精神。

教学重点:

学会与他人交流,感受分享的快乐,培养参与、合作的意识。

教学难点:理解分享的快乐。

教学过程:

一、分享最爱,感受快乐。

1、我们班的“分享日”。

昨天我们一起商定今天是我们班的特别的日子,是我们班的“分享日”。我看见大家都带来了自己喜爱的东西,谁先来介绍一下自己的最爱,把你的快乐与大家共分享。

指名学生介绍。

下面大家分组交流一下自己的物品,体验一下分享的快乐。

小组活动,教师巡视。

2、交流。

(1)当别人很喜欢你的物品,并对他赞叹不已的时候,你有什么感受?

(2)当你欣赏到别人的物品时,你又有什么想说的呢?

教师引导交流。

3、小结。(出示课件)

你有一个快乐,拿出来与别人分享,就变成了两个人的快乐。我们全班的同学分享你的快乐,那就变成了更多人的快乐!

三、联系实际,体验快乐。

1、过渡。

刚才在交流的过程中,每个小组的表现都很好,老师这里还有奖品呢!(分发奖品:桔子。每组奖励人数的一半儿)

2、看同学们的表现,适时引导学生交流。

(1)如果分给他人——为什么分给别人?

(2)如果没分给他人——谈谈自己的感受。

3、小结。

好的东西仅仅自己分享,并不快乐,和大家一起分享会更快乐!

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