Recycle 2国家获奖教案

课 时 计 划

第 周第Recycle 2（单元）第 节第 2 课时 年

月 日备课人：

Recycle 2

课 题

课型

复习课

Mike’s summer camp

1. 能够完成

p. 68 页的活动，复习巩固

Units 5-6 的核心语言。

知识与2. 能够完成

p. 69 页的活动，复习巩固

Unit 5 的核心能 力

语言以及

Units 4-6 的语音知识。

学教三

维过程与1、培养学生的自主学习能力。

目方 法

2、学会合作学习。

标

情感态

度与价培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。

值 观

1. 复习与现在进行相关的句型、单词和短语。

重点

教掌握4—6单元Let’s spell中字母或字母组合在单词中的材难点

发音规律。

分教法

直观演示法、情景法、交际法、合作交流法

析

学法

自主学习法、小组合作法

教具

课件

教学过程：

一、创设问题：

Warm up 1.Let’s sing：Bingo （全班学生跟着录音唱，创设学习英语的氛围。）

2. Free talk:

◆What can you do ?

◆Is there a big blackboard in the classroom?

◆Are there any buildings in your school?

◆Whose schoolbag is it?

◆Where are you now?

◆What are you doing now?

◆Which season is it now? （二）新课呈现(Presentation ) Game:I’m in the picture.

Please show your partner a picture of an interesting place.Put yourself in the picture.

◆Ask and answer the questions.

◆Look at Mike’s photo.Fill in the blanks.(P68)

◆Zip and Zoom are going to visit you.They are preparing（准备）

many gifts（礼物）

for you and friends.Choose and tell your partner Whose things they are.(P69)

【设计意图】：T用图片和对话的方式复习关于饮食的词汇和句型，激发学生的学习热情，和下面将要学习的内容相衔接。

二、自主探究：

出示本课的新词图片，根据下面的要求播放录音。

1. Listen to the dialogue.(第一遍，认真听录音) 2. Listen and repeat in a low voice.（第二遍，小声跟读）

3. Listen and repeat loudly.（第三遍，大声跟读）

4.Read by yourself, mark where you can’t read then ask your partner..（自己读，标出不会读的地方然后问同桌。）

【设计意图】：To read the word through reading words since read words, exercise students' autonomous learning ability.

三.讨论解疑：

让各个小组按自己组织的形式去朗读单词，在这个过程中教师随堂走动，检查学生合作的情况并进行指导。

【设计意图】：Through group discussion cooperative learning, and exercise of the students' co-operative learning ability

四.展示提升：

◆小组展示讨论结果。邀请三个小组进行展示，每个小组展示完后，请同学进行评价，评价内容如：读书是否整齐响亮，姿态是否自然大方，读音是否准确等。采取三个评价方式：自评，他评，师评。然后给小组进行加分奖励。

◆知识点拨：

1.The green one is his. 〓

The green water bottle is his. (绿色那个是他的.) 2.Yours is over there.

〓Your water bottle is over there.

你的（水瓶）在那边。

◆

Read the sentences.Find“friends”

for the words in this table. ◆

Let’s chant 【设计意图】：Through the group show, meet the students' desire, but also cultivate their innovation ability.

五、当堂检测：

一、选出不同类的一项

（

）1、A.first

B.one

C.four

D.five

(

)2.A.eating

B.jumping

C.reading

D.go (

)3.A.he

B.hers

C.their

D.your (

)4.A.when

B.what

C.want

D.where (

)5.A.April

B.May

C.June

D.Easter 二、选择题

1、下面的单词划线部分与“think”中“th”发不同音的是 . A.birthdy B.thin C.with 2.下面的单词划线部分与“mother”中“th”发相同音的是 . A.that B.three C.fifth 3.下列单词中字母组合“wh”在单词中发音为/h/的是： . A.When B whose C.where

4.下列每组单词划线部分发音相同的是： . A.what;whom B.fifth;with C.birthday;third 三、连词成句

1、any,there,apples,Are,there? . 2.season,is ,My winter,favourite. . 3.is,morning,She,exercises,doing. . 4.books,these,Whose,are? . 5.swimming,the,are,in ,They,river,not. .

【设计意图】：Read from heard in testing, understand the student's learning situation, be helpful for the next class design game design, increased interest. 六、总结感悟

What have we learnt today? 鼓励有规律地进行复习，巩固已学知识。

【设计意图】：Review to sum up the lesson knowledge rules, let the students can open learning to learn English.

板书设计： Recycle 1 （The Second Period）

作业布置：

1、

完成《优化》Recycle 2 对应的练习，家长签名。

2.（抄写2号）抄写Recycle 2P68的对话1次，译中文。

3、熟读今天所学课文5次。

教学后记