圆舞曲教学实录

课时教学设计

三

年级

班级

科目

音乐

时间

教学内容

音乐活动《圆圈舞》

1.能用柔和自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲《圆圈舞》，感受三拍子。

教学目标

2.能够通过音符排序游戏，加深对“do/re......”的认识。

3.培养学生合作能力和综合性艺术表演能力。

教学重点

教学难点

鼓励学生积极参与活动，演唱《圆圈舞》，在游戏活动中加深对唱名的认识。

随歌曲的节拍跳舞，积极参与活动。

教学环节

一、复习导入，创设情景。

1、播放歌曲《do-re-mi》，教师带领学生律动。（课件1）

2、导入。张贴七张音符卡片

教师：大家听到的歌曲是获得奥斯卡大奖的美国电影《音乐之声》的插曲《doremi》。今天，老师把七个可爱的音符带到了我们的音乐课上，我们一起唱一唱“do.......si”

。

教师：这七个可爱的音符，给我们带来无数快乐的歌声。听，他们随着优美的音乐跳起了《圆圈舞》。（板书

圆圈舞）

二.新课教学

1、初听歌曲，学生感受歌曲的情绪。(课件2)

教师：歌曲里唱到了什么内容？表达了什么心情？

引导学生回答问题

2、复听歌曲，体会歌曲的节拍特点。

听前教师：能和小音符一起唱歌、跳舞、做游戏是多么高兴的事呀！让我们随着音乐轻轻晃动，感受歌曲的节拍特点。

听后教师：歌曲的节拍有什么特点？引导学生说出三拍子的节拍特点

3、简介歌曲，再次体会歌曲节拍特点。

教师出示（课件3）《圆圈舞》是一首德国民间歌曲（板书）圆舞曲风格。

个人修改

体会动作：拍手

拍腿

拍腿

师生合作：教师跳舞步，学生读三拍子并律动。

3、再听歌曲，模唱歌曲旋律。

出示歌片（课件4），教科书32页。

教师：让我们听音乐划着拍子，用“啦”的声音轻声哼唱。

4、按节奏朗读歌曲。

①

教师示范领读，学生跟读。

②

解决最后一句难点。教师：请观察歌曲《圆圈舞》中最后一句音符的出场顺序，帮老师把黑板上的小音符按歌曲的顺序重新排列。

③

学生划拍朗读歌词。

5、教师弹琴，学生分句学唱歌曲。

6、基本舞步的学习

教师：我们试着跳起圆舞曲步。

教师示范讲解舞步

师生共同分析动作

教师指导学生练习，师生合作表演。

三、拓展教学。

音符排列游戏

教师：老师要邀请几位小音符来做游戏。

①

选一组同学，随机发放音符头饰，“音符”自报唱名。

②

找一位同学按音阶顺序给“音符”排队。

全体同学按上行、下行视唱音符。（教师此时要有琴声）

按自己喜欢的方式再次给“音符”排队。

找一队同学唱出或读出音符。（教师此时要有琴声）

③

小组合作。组内轮流排列音符并唱一唱。

④

排队拉手成圆形，按音符报数。

教师：我们在这里要举办圆圈舞会，邀请所有的音符都来参加。

三、课堂总结展示

教师：三年级1班圆圈舞会正式开始。（课件5）随音乐跳起圆圈舞，结束。

板书设计

教学反思