Unit 3 My room教案设计（一等奖）

Unit 3 My room 1.chant（复习句型This is my….介词in on under）

结尾引出新单词bed（学生说句子The bed looks like a bed机械操练bed的读音的同时渗透后一单元walk like

a cat句型）

2.讲解单词pillow（由There is a pillow on the bed引出，同时渗透了There be句型）讲单词pillow重点强调ow发音。

3.讲解单词sofa，让孩子了解音译词，举了两个例子coffee ,pudding.(这两个词在后面的授课中会用到) 4.出现我的房间的图片，学生看并说歌谣。（歌谣巩固练习了新学的的单词和一些旧词，渗透了There be句型）

5.出现书桌和上面的糖果，新授There is a sweet on the desk. There are three sweets on the desk.之后出现四个图片，让学生回答What is on the desk?学生看自己桌面上的纸，讨论，填空。公布结果后，让学生自行总结there be 句型用法后老师呈现Tips。（there be句型比较简单，老师简单讲解后让学生小组讨论学习，效果或更好）

6.让学生说说教室里都有什么，先叫几个人回答，然后就让同桌之间练习（新授句型后用生活中的例子进行操练）

7.孩子们介绍了房间，我们的朋友May也想介绍她的房间，Let’s listen and look。第二遍，跟读模仿。回到ppt，出示May房间的图片。让学生来描述May的房间。（描述时学生不局

限于只说There be句型，老师引导学生多说形容词，或句型I like …等，屏幕上会有key words ）

8.May has a beautiful room. My friend Jerry has a room too.It is a specil room.Jerry write a text to describe his room. 让孩子们读一读，然后猜猜三幅图片中哪个图片是Jerry’

room. 学生阅读，猜图片，猜出后大家朗读小短文。但是短文没有写完，让孩子们替代Jerry把短文补充完整。（黑板上和纸上都有提示词,先小组讨论，再写出来）

9.作业是描述自己的房间。

评价为：回答问题出色的孩子会得到笑脸，课结束时笑脸多的孩子有小奖品。