Unit 1 In the children’s gardenPPT专用教学设计内容

Teaching plan for Oxford English 2A M3 Places and activities Unit 1 In the children’s garden School: Wanggang Primary School Teacher: Sun Jie Teaching materials: Oxford English 2AM3U1 In the children’s garden Teaching period: Period 1 Teaching aids: Multi-media, word cards, pictures, etc. Date: Oct.23rd, 2013

教学设计说明：

学情分析

二（2）班共有学生43名，绝大部分为外地生源。这些学生对英语学习有着比较浓厚的兴趣，课上能积极与老师互动、积极交流。在学习本课教学内容前，学生已经接触过What do you see？的句型及其回答I see…，并能用颜色对事物进行描述，

也接触过Do you like…的句型，并能进行肯定回答和否定回答。

单元教学任务分析

牛津英语2A Module 3的教学主题是Places and activities. 这个单元又分了In the children’s garden, In my room以及In the kitchen这三个部分。本次要教学的是Unit1 In the children’s garden，本单元要求学生能掌握有关儿童乐园里玩具的单词slide, swing, seesaw，通过一定情景的创设，提出问题What can you see? What colour is it? 引导学生对相关情景进行正确表述I can see… It’s …，通过歌曲、儿歌、对话、表演等形式激发学生的兴趣，培养听说能力，用Let’s…句型邀请朋友一起玩耍，感受儿童乐园给孩子们带来的快乐，培养孩子间真挚的情感。

单元教学目标说明

通过学习，期望学生掌握有关儿童乐园里玩具的词汇，能准确的对自己所看到东西和颜色进行提问和回答。根据学生已经具备的语言知识和语言技能，通过图图和小美去儿童乐园游玩的故事，激发学生对故事表演的兴趣；并通过引导学生在逐步完成由浅入深的教学任务中，享受学习英语带来的快乐，体会到学习成功带来的喜悦，进一步保持学生学习英语的兴趣。

单元教学计划

第一课时

词汇学习运用

slide

swing seesaw 句型学习运用

What can you see…? I can see…

What colour is it? It’s …

综合运用能力

1．能听懂和理解单词，并能简单运用。

2．能掌握句型: What can you see…?

I can see …

What colour is it?

It’s…

第二课时

Mm

Nn Mouse

net

Rhyme

What can you see, …? I can see …

The man has …

The mouse is …

1．能够理解儿歌内容，进行表演，特别是儿歌中名词单复数的用法。

2．能够掌握Mm和Nn的发音，运用发音规则，认读含有/m/和/n/发音的词汇，并能朗读发音儿歌。

第一课时教学设计

教学目标：

1.

学习单词：slide, swing, seesaw 2.

学习句型：What can you see? I can see … What colour is it? It’s …

3.

通过歌曲、儿歌激发学生的兴趣，感受儿童乐园给孩子们带来的欢乐; 通过情境创设，进行问答，逐步培养学生的思维和口头表达能力以及感受朋友之间真挚的友谊。

教学过程：

Procedure Pre-task preparation Content 1.

Warming up

2.

Daily talk

3.

Revision

Show the topic: “Children’s Garden”

1.

To learn: slide What can you see? I can see ...

Methods 1)

Sing a song

2)

Free talk

3)What do you see?

I see ...

1) Listen to the tape to lead in the story 2) Talk about Tutu’s abilities

T: What can Tutu do?

Ps: He can ______.

1) Listen to the dialogue 2)

Learn the new word ‘slide’

3) Introduce the sentence pattern:

What can you see?

I can see ... 4)

Talk about different slides

5)

Say a chant Purpose 通过歌曲及回答问题，复习旧知，营造英语学习的氛围，并为后面的学习作准备。

轻松的日常对话，帮助学生更好地进入学习状态。

复习学过的句型，为本课内容做好铺垫。

通过听录音培养学生捕捉信息的能力，提高听力能力。

通过故事引入，吸引学生兴趣，掌握故事中图图的特征。

充满童趣的对话，来激发学生的兴趣。

通过交流，学生能有效掌握有关滑梯的一些特征，了解各种各样的滑梯。

朗朗上口的儿While-task procedures

2. To learn:

swing

3. To learn:

seesaw

6) Act out the dialogue

1)

Looking for ‘Xiaoguai’ to elicit the new word

2)

Learn the new word: swing

3) Try to say: Who is on the swing?

____ is on the swing.

4) Introduce the sentence pattern:

What colour is it?

It’s ...

5)

Say a chant

6) Do a pair work

1)

Sing a song

2)

To elicit: seesaw 3) Say a chant 4) Make a new chant

5) Make a dialogue

歌巩固新授的单词和短语，有效地培养了学生的语感。

通过对话的方式，鼓励学生整合单词和句型进行交流。

通过寻找小怪，调动学生学习的积极性，帮助学生了解所学单词。

通过充满童趣的同班同学玩秋千的照片，激发学生学习的兴趣，鼓励他们说出谁在秋千上的句型。

抓住颜色教学内容，通过口头交流的方式进行操练。

在富有韵律的儿歌中巩固所学单词，吸引学生学习的兴趣。

通过同桌之间的对话，操练句型，培养良好的表达习惯。

歌曲的引用激发兴趣的同时，复习了前面学过的两个单词，寓教于乐。

通过邀请班级里两位一胖一瘦的学生上台示范，来感知seesaw。课堂气氛活跃的同时，掌握了新知。

不同句型的对话操练，提高学

生表达能力，通过表演的形式来感受情景中的语言。

Post-task activities 1. Fill in the blanks

2. Make a dialogue

1)

Do the exercise

2)

Act out the dialogue Hello, _____. ___________. What can you see? ____________. What colour is it?

____________. Do you like to play? ____________. Let’s ___ on the ____. ____________.

通过设计练习，巩固课堂知识。

将前面出现过的三段文本进行整合，在真实的语境中，学生整合运用新旧知识，通过对话表演，感知目标文本，体验角色，培养口头表达能力。

Assignments

1.

Read the new words: slide, swing, seesaw 2. Listen and read the text on P26

通过听听读读巩固课堂学习内容。

板

书

设

计

2A M3 U1

In the Children’s Garden What can you see?

I can see …

slide

swing

seesaw

What colour is it?

It’s …

Materials: Slide, slide,

Tutu can slide On the slide; Slide, slide, Xiaomei can slide On the slide. Swing, swing,

Swing on the swing; Swing, swing, I can swing. High and low, Swing, swing, swing. Thin boy, fat boy,

One and two. Thin boy, fat boy,

I see you. Thin boy up,

Fat boy down, You like to play,

Seesaw, seesaw, seesaw.