Unit 2 In the forest课件配套优秀获奖教案

Oxford English 2AM4U2 In the forest

Forest in Wendy’s Dream (Period 1) 一、单元目标

1.全体学生能正确朗读和书写字母Uu，Vv，Ww,并培养字母与单词之间的联想能力。

2.全体学生能认读核心词汇fox, hippo, meat, grass和核心句型Look at …. It likes…，语音正确。

3.全体学生能利用核心词汇fox, hippo, meat, grass和核心句型Look at …. It likes….来介绍动物及其他们喜爱吃的食物。

4.大部分学生能熟练运用核心词汇fox, hippo, meat, grass和核心句型Look at …. It likes….，并结合已学语言知识，比较完整地介绍仔细喜爱的动物，语音正确，表达较流利。

5.全体学生通过一个单元的学习，能增进对动物的了解，感受动物可爱的方方面面，并能尝试结合已学语言知识介绍自己喜爱的动物，唤起对动物、大自然的热爱之情。

二、第一课时目标

第

一

课

时

语言知识与技能

1.能跟读字母Uu,Vv, Ww和单词umbrella， van 和Wendy，知道字母Uu,Vv,Ww在四线三格中的书写位置和笔顺。

2.能在情境中正确理解和朗读核心词汇fox, hippo, meat, grass

3. 能正确运用第一人称形式Look at me. I’m a ____. I like _____. 在情境中运用核心词汇，并能听懂核心语言It likes… .能理解其意思。

语言运用

情感态度

学习策略 1. 在学习中善于倾听和模仿

2. 在课堂交流中，积极思考，积极发言

通过对Wendy梦

境中小动物的角色扮演，感受

动物的可爱，增1. 能在图片和添对动物的喜文本的帮助下，爱之情。

用核心词汇介绍相关动物及其喜好。

2.能扮演各个小动物，在图片，文本和录音的帮助下，用朗读的方式基本正确的介绍自己喜爱的小动物。

三、第一课时教学文本：

Bear: Hello！This is my new house. Look at me. I’m a bear. I’m fat and cute. Ican sing. Welcome to my house.

1

Monkey:

Look at me. I’m a

monkey. I’m small and naughty. I can swing. Nice to see you,Bear. Bear: Nice to see you ,Monkey. Welcome to my house. Fox:

Look at me. I’m a fox. I’m orange and nice. I can run. Nice to see you,Bear. Bear: Nice to see you, Fox. Welcome to my new house. Hippo: Look at me. I’m a hippo. I’m big and strong. I can

swim. Nice to see you,Bear. Bear: Nice to see you ,Hippo. Welcome to my house. Bear: Honey, please. Monkey&Fox&Hippo:

No, no, no.

Hippo:

I’m a hippo. I like grass.

Fox:

I’m a fox. I like meat.

Monkey:

I’m a monkey. I like bananas.

Bear: Grass for you, Hippo. Meat for you, Fox. Banannas for you, Monkey. Monkey&Fox&Hippo: Hooray! Thank you, Bear. Yummy, yummy!

四、第一课时教学过程：

Teaching Procedure:

Content Procedure

Pre-task

Purpose

1. Review the letters 1-1 Sing the letter song 通过欢快的字母

儿歌曲导入，复2. Learn the new 2-1 Read the letters: Uu, Vv, Ww

习巩固已学字letters 2-2 Watch and find the letters 母，并为今天的

started with Uu, Vv, Ww. 字母教学打下基

2-3 Count and chase the letters 础。

3. Topic lead-in:

3-1 Look and answer Forest in Wendy’s a. present the letter rhyme 通过儿歌处理，dream 创设与本单元教b. listen and follow

学内容贴切的教3-2 Look and listen

学情境展开教To elicit: Forest in Wendy’s 学。

dream Method

2

While-task

1. Story lead in Bear’s new house

2.Bear’s new friends 3. Dialogue between the monkey and the bear.

4. Dialogue between the fox and the bear.

5. Dialogue between the hippo and the bear.

6. Dinner time. 通过视听结合引出梦境中的主人What can Wendy see in the 公小熊，通过模forest? 仿跟读，初步感1-2 Listen and answer 知今天的语言表Who’s singing in the house? 达框架；并通过How is the bear? 问题驱动让学生带着问题视听结What can the bear do? 合的方式对今天1-3 Role-read 所学学习的内容

有个初步的整体2-1 Watch and listen Who’s coming to the bear’s 感知，为进一步的语言学习打下house? 基础。

3-1.Listen and answer 通过学生已学过How is the monkey? 的monkey作为What can the monkey do? 导入，引出本课3-2. Role- read 时的主要语言框3-3. Listen and imitate 架，通过学生个Who can be the monkey? 别模仿，师生对Who can be the bear? 话进一步巩固语3-4. Role-read the dialogue: 言框架的时鼓励T&S

S&T 并带动学生进行

有感情地朗读和4-1.Listen and learn 对话训练，为接To elicit: fox 下来核心语言的4-2.Look and answer 学习和运用打下What colour is the fox. 扎实基础。

What can the fox do? 通过每个小动物4-3.Role-read the chant 儿歌串联为后面4-4.Think and say: 对话中自我介绍Who can be the fox? 的输出打下基Who can be the bear? 础，并通过语言4-5. Role-play the dialogue 支撑的逐步减少T&S1

;

Boys&girls 来逐步提升学生

语言的运用能

力。

5-1 Listen and answer 对于学生的能力To elicit: hippo 要求进一步提5-2. Look and say 升，通过同桌合Make a chant for the hippo. 作，利用所给语5-3. Work in pairs 言框架，进行对

话补充表演。

6-1. Watch and answer 通过听和看的方1-1 Look and say 3

What do they like? To elicit: grass, meat 6-2.Think and say _____ for you, ______.

式整体感知小动物们喜爱吃的食物进而进行核心语言的学习和操练，通过Think and say这一环节启发学生思维，并进一步巩固核心语言的灵活运用。

Post-task

1. Enjoy the whole 1-1. Listen and follow story.

2. Role-play 2-1. Choose one animal they like

and role-play it. Assignment 通过跟读方式进一步整体感知核心语言，理解故事内容，并训练良好的朗读模仿习惯；通过让学生选择自己喜爱的动物在板书的帮助下尝试进行role-play, 进一步巩固运用所学核心语言。

分层设计作业,Role-read the dream story nicely. 满足学生不同的

学习掌握情况，

学生根据自己的

Choose one or more animas you like and role-play 学习能力选择内it fluently. 容作为自己的回家作业，巩固今天所学内容。

板书设计： 2AM4U2 In the forest

Forest in Wendy’s Dream

(Period 1) Look at me. I’m a ______.

bear

monkey

fox

hippo I’m _______.

fat and cute

small and naughty

orange and nice

big and strong I can ________.

sing

swing

run

swim I like ________. honey

bananas

meat

grass

4