C全国优秀课堂实录

Unit 3 My school calendar

B Read and write

授课教师：刘艳玲

一、教学内容分析: 本部份分为读、写两部分。第一部分要求学生

能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。

第二部分要求学生能够参考例词，写出含有核心句型的三个句子。

(备注二: 本部分中，教师为给学生提供更完整的写作背景，

另设计了邀请函的表格让学生进行写作。) 二、教学目标: 学生能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动; 能够参考例词，根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子; 综合运用本单元的核心词句。了解有关复活节的知识，及请柬格式。理解情态动词will的正确用法，学会独立运用: We’ll…、They’ll…

”表达将要发生的事情。

三、

教学过程: Step1、Warm-up Pre-reading.

1) 、Enjoy a song: There are the months of the year. 设计意图：通过一起吟唱欢快的歌曲中对一年十二个月的单词的复习，激发学生的学习兴趣，同时巩固旧识。同时进行情景设置引出本节课的主题Easter

2) Ask and answer: When is New Year’s Day? It’s in . . .

设计意图：通过询问节日对when is . . . ? It’s in . . .句型的复习，激发学生的旧知，同时进行情景设置引出本节课的主题Easter。

Step2、Presentation Pre-reading.

①Know the background: How many do you know about Easter?

②Enjoy the video: What will they do on Easter? 设计意图：了解一定的文化背景知识有助于学生对本部分知识的初步理解，通过观看video初步让学生感知Easter中的活动，及句型we’ll的初步体验，激发学生的学习兴趣，增加课堂气氛。

While-reading:

1)、The first reading. (Read and choose) 设计意图：学生初读课文，利用关键信息判断文本格式，训练速读技能。

2)、The second reading.(Read and answer). 设计意图：第二次阅读，让学生找出答案，并在相应的句子下划横线。训练细读技能。

2)、The third reading.(Read and tick or cross). 设计意图：第三次阅读，让学生判断正误并纠正，训练细读技能。

3）、The fourth reading.(How do you think of the party?) 设计意图：第四次阅读,让学生对这场party 做出感官上的总结，训练学生对任何活动及事物都敢于表达自己的情感。

4）、Ask and say:If you want to go to the party, when can you send the e-mail? 设计意图：让学生回归文本，难点解读，注意回复邀请函的日期的格式。

5）、Listen and imitate. 设计意图：让学生齐读或分小组任务朗读，给出难度不同的朗读评分标准，强化学生对朗读课文的积极性。

Step3、Practice Post-reading. 1）、Make an invitation for your birthday party. 设计意图：结合生活实际，创设情境，将所学知识应用于生活中。

2)、Choose and write an invitation. 设计意图：关注中国传统文化，进行创造性写作。

Step4、Summary:

设计意图：让学生回顾文本，总结邀请函的格式。

Step5、Homework.

Finish the invitation , try to decorate it beautifully 1.

to be an invitation card.

2. Listen and follow the tape 5 times.

设计意图：利用课后制作一张精美的邀请函，加深对文本的知识的理解; 录音跟读、巩固本课所学内容。