4 猜字谜教学设计第二课时｜教案在线预览

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4、《猜字谜》教学设计教学目标:1.知识目标:正确认读本课“左、右”两个生字,会写田字格里的“左、右”两个生字。认识5个生字。2.能力目标:学生自主识字,养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的。3.情感目标:通过猜字谜活动来感受汉字的神奇和有趣,激发学生对汉字的热爱之情。教学重点:识字,写字

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 猜字谜

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2018-06-04 00:56:00

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学校：黄陵县新区小学

4 猜字谜教学设计第二课时

未知

2018-06-04 00:56:00

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关键词：4 猜字谜教学设计第二课时

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4、《猜字谜》教学设计

教学目标:

1.知识目标:正确认读本课“左、右”两个生字,会写田字格里的“左、右”两个生字。认识5个生字。

2.能力目标:学生自主识字,养成良好的写字习惯;能说出自己是怎么猜出谜语的。

3.情感目标:通过猜字谜活动来感受汉字的神奇和有趣,激发学生对汉字的热爱之情。

教学重点:识字,写字。

教学难点:能根据谜面猜出谜底。

教学课时:第一课时。

教具准备:课件。

教学过程

一、谈话激趣,引入新课。

1、出示图片,联系元宵节,让学生说说图片中的小朋友在干吗?

师:今天老师给大家带来一幅美轮美奂的图片,大家一起看看这些小朋友在干什么?

生:猜灯谜.

师:什么时间猜灯谜?小朋友们想不想也把灯谜猜?

师:你们猜了这么多灯谜,猜谜语有什么小窍门?

怎样猜谜语,先听老师说说猜谜窍门:“猜谜语,动脑筋,认真读,仔细想,谜底就在话里藏。”

2、揭题:让学生说说什么是字谜,知道字谜只有一个字。

师:那我们一起带着猜谜小诀窍进入《猜字谜》(学生齐读课题)师:什么是字谜?

生:谜底是一个字。

二、初读课文,整体感知。

1、自读课文,学习生字。

一读:自读课文,借助拼音读准字音。遇到生字多读几遍,读通课文。

二圈:圈画生字,认清字形。

三思考:同学们边读边思考谜底。(自读、小组读、分段读) 2、检查生字的自学情况

(1)出示字宝宝:“相、遇、喜、欢、怕”指名读。

(2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

(3)出示词语宝宝,进行赛读。

3.写字。

(1)教师范写田字格中的生字,学生书空。(左右)

(2)学生描红、临写,教师巡视、指导。

三、学习第一则谜语。

1.教师出示谜面,学生自由朗读。

2.教师指导理解相遇和及时雨。

3.教师指导学习第一句话(知道谜底是左右结构,绿色字卡和红色字卡相遇)

4.指导朗读学习最后一句。

师:想想什么绿的而且喜欢及时雨?什么是红色的最怕水来攻?

5.出示儿歌,读一读。并揭示谜底。

6.想一想谜底会是什么字?学生猜出时,教师出示谜底卡片。四、扩展活动

猜字谜

一口咬断牛尾巴(告)

一加一不等于二。(王)

又见面了。(观)

五、作业:

1、把今天学习的字谜说给爸爸妈妈,让他们猜一猜。

2、自编一则谜面,让大家互相猜一猜。

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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