Part B课件配套优秀教案设计

Unit 2 Spring is coming 第三课时

教学目标

1. 能听懂Let’s learn more部分描述季节的词汇和句型。

2. 能理解并运用It’s … We like to ...谈论某个季节的特征。

3. 能听、说、熟读课文，语音语调准确自然。

4.会写一篇有关四季的小作文。

教学重点

1. 能听懂Let’s learn more部分描述季节的词汇和句型。

2. 能理解并运用It’s … We like to ...谈论某个季节的特征。

教学难点

1. 会写一篇有关四季的小作文。

教学过程

一. 课程导入（Leading In）

Sing a song(与学生一起唱一首有关四季的歌曲，活跃课堂气氛，并感知本节课的学习主题是四季) 二. Let’s guess

教师出示第一课时所学的季节图片，但只露出图片的其中一部分，让学生猜一猜是哪个季节。如：

T:（教师只露出冬天图片的一小部分）What season is it? Can you guess? S1: It’s ... 三.Free talk 教师用课件出示两个问题： （1）. How many seasons are there in a year?

（2）. What are they?

利用这两个问题导入新课的学习

四.教授课文

1.教师出示春天的图片，利用课件出示提纲问题

（1）Which months are in spring? （2）How is the weather in spring? （3）What can we do in spring? 与学生一起走进spring

2.教师以大屏幕出示夏天非常炎热的景象，并指着图片，做擦汗的动作，向学生介绍：

T: Oh, summer is coming. It is hot. 之后，教师提问：

T:How is the weather in summer Ss: It is hot. T: What can we do in summer? Ss: we can ... 3.教师以大屏幕出示秋天丰收的景象。

T: Look! What can you see in autumn? Ss:（教师可根据学生回答的情况适当地进行补充）We can see many fruits and vegetables. T: Yes. Autumn is coming. It’s cool but rich. We have many fruits in this season. 4.教师以大屏幕出示冬天小朋友在下雪天堆雪人的景象。

T: Look! It is snowing. What season is it?

Ss: Winter. T:（教师作发抖状） Is it cold? Ss: Yes, it is. T: What can we do? Ss: We can …

5. 看课文视频

教师分别播放Let’s learn more部分的课文视频，让学生认真听这五段话，并在听完每段话时回答问题：

（1）What are the four seasons in a year? （2）What’s the weather like in spring / summer / autumn / winter? （3）What do / can you do / have in spring / summer / autumn / winter? ⅱ. 巩固活动

教师完整地播放录音，让学生听并注意模仿其语音语调跟读Let’s learn more部分的内容。

6.Read the text 让部分学生展示读课文

7.Practice

（1）

四人一个小组，拿出自己事先准备的画，谈论自己喜欢的季节。

（2）Act(在全班同学面前谈论自己喜欢的季节) 8.Homework 写一篇英语小短文《The Four Seasons》，不少于50字。

9.Sing a song 在歌声中结束本节课。