8 Happy birthday!优秀教案内容

教

案

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三年级下册M3 课题

Unit8 Happy 课型

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授课时间

birthday!

1、知识目标：

单词: 能听、

说、读、

写单词: cake, card, noodles。

能听、

说、

认读单词及词组：birthday, dear, for, to,

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教 句型：运用日常用语

Happy birthday ( to you) ! 祝贺生日。

学 目 标

熟练运用句型Here' s a ...for you. 为别人送上生日礼物。

运用How old are you? 询问对方年龄。21cnjy.com

2、能力目标：通过唱生日歌，情景对话，学生会运用单词，感知句型。

3、情感目标：培养学生学会感恩。

4、初步了解中西方生日习俗的异同。

1. 词汇: card

cake

noodles

2.句型：Happy birthday (to you)! 祝贺生日。

教学

Here' s a ...for you. 为别人送上生日礼物。

重点

How old are you? 询问对方年龄。

教学 Here' s... 和Here are ... 后面分别接可数名词单数和复数形式难点

教

学

Step I Leading in

过

1、Warming up 程 T: Hello, boys and girls. T: How are you?

Ss: Hello, Miss Dong. Ss: I’m fine, thank you.

教

师

活

动

的用法区别。

学

生

活

动

调整、修改

教

案

续

页

教

教

师

活

动

学

生

活

动

调整、修改

2、leading in Enjoy and sing 学

让学生欣赏英文版生the song.

日歌的歌曲，朗读歌

过

词，然后跟唱。以初步

Ss: 蛋糕

感知本课的核心句型。

Step II Presentation 程 3、New Presentation

(1)、

Learn the new

words T: What’s this?

Ss: 生日贺卡

T: It’s a cake (listen and

repeat) T:I have a present.

Ss: 面条。

T: Yes,a card. (listen

and repeat)

T:

(教师展示

ppt)What’s that?

Ss: Read the new T: It’s noodles.(listen words one by one.

and repeat)

T: Who wants to read

the new words?

Let’ s have a test.

给图片选择合适的单

词。

A. card

B .noodle

C. cake

(

)

(

)

(

)

(3)、

Learn the new text

a. PPT出示Listen and

say图片，教师与学生

就第一幅图片中的情

景展开问答。引出对话

内容。

T：Look！What’s her

Ss

：Alice! name? T：Who’s birthday?

T：What are we saying Ss：Alice! to her?

b. Listen and repeat.

Happy 生日快乐! S3：Happy birthday!

birthday!

Here's a card for

you. 给你一张贺卡。

Here's=Here is

Here are two pears

for you. （Kong Rong

and the pears）

Here are

some

noodles for you.

思考：Here 's 和

Here are 的用法区别。

How old are you?

你多大了？你多少岁

了？

I'm nine. 我九岁

了。

how old 是对年

龄的提问。

c.出示下面两组句子

Read those sentences of Think and answer picture 2.

together 一起

Happy birthday to you! 祝你生日快乐！

dear 亲爱的

d. Sing “Happy

birthday” together.

4、Let’s show

Sing the song for us.

Step III Practice Activities Let’s have a test.

选一选

(1). (

) Here' s a card ‗‗‗‗ you.

A.to C. for

(2).（

）—

‗‗‗‗

are you? B.in

—I'm nine.

A. How

B. What

C. How old

(3).（

）Happy birthday ‗‗‗‗ you!

A.too

B.to

C. two Sum-up 6.这节课你有什么收获？

请个别同学展示给大家！学生点评，自主补充完整！

教

案

续

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Unit8、Happy

birthday! 板

书

设

计

cake、card、noodles Here’s…

together

一起

How old are you? 你多大了？你多少岁了？

How old 是对年龄的提问。

Happy birthday to you! 祝你生日快乐！

dear 亲爱的

情景交际

(

) 1. 你的好朋友今天过生日，你应该怎样表课堂达祝福? 练习

A. How are you?

B. Happy birthday! 设计

(

)

2. 你想送一只风筝给你的朋友，你应该怎样说？

A. Here' s a kite for you.

B. It' s a kite.

(

)

3. 你想知道

Alice 的年龄，你应该如何问？

A. How are you?

B. How old are you?

教

学

反

思

这节课主要学习如何祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言。让学生能正确听、说、认、读以下单词：happy、birthday、cake、here、here’s，并正确运用以下句子：Happy birthday！Here’s your…Thank you。

由于本节课讲的是过生日这个话题，孩子们都很感兴趣，因此我抓住这个特点，设计了一系列的小游戏，激发孩子学习的积极性。首先我千方百计为学生营造出一个宽松愉悦、民主和谐的英语氛围。因此在教学时，我十分注意培养学生的学习兴趣。另外根据三年级学生的心理和认知规律，我采用了以鼓励为主的操练形式，让每个学生乐于开口说英语，从而将机械性的操练变成真正的意义型操练，使学生的个性得到充分张扬。同时，我也十分注重对学生做出真实正确的评价，多鼓励、多赞许，使不同层次、不同能力的学生都发挥出他们的英语水平，真正展现出他们精彩绚丽的一面。这节课我还精心挑选和设计一些英语教学课前的简单对话，采用师生问答的形式，不但训练学生听说能力，复习了之前学习的内容，而且能够让学生感受到学习英语的氛围并尽快进入课堂学习。课前我把歌曲引入课堂，请学生唱生日快乐歌曲，通过歌曲增强学生的节奏感、美感，提高学生学习英语的兴趣及交流英语的自信与能力，并且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。在教学中我运用了直观化、趣味化的教学模式。如

实物、卡片、课件等。在教学过程中我还运用到传递游戏，让学生在玩中学，学中玩。当然在这一课中我也还有好多不足的地方，首先是课堂用语匮乏，知识储备不够。要给学生一碗水，自己却没有那一汪长流不息的清泉，真是书到用时方恨少，很多时候显得力不从心。其次是教学方法还是比较单一，本课因为单词比较多，所以呈现新课的阵线拉得较长，形式就显得呆板了一些......总之，还有很多缺点，需要在今后教学中不断改进。

总体来讲，作为一名教师应该提高自身专业素质，在教学中不断充实自己，做到终身学习，为社会培养有用的人才。希望自己能够在今后的教学过程中逐步完善。

作

业

设

计

试着给家人或朋友用英语过一次生日吧!