歌曲《螃蟹歌》教学设计

《螃蟹歌》教学设计

一、师生问好。

律动《大家来唱歌》

二、创设情境，导入新课。

师：同学们看，你们愉快的歌声把谁吸引来了？（出示课件）

请猜猜我是谁？看：八只脚

抬面鼓

两把剪刀鼓前舞

生来横行又霸道

嘴里常把泡沫吐（打一动物）（出示螃蟹的图片）黑板也贴一幅

师：大家喜欢螃蟹吗？那么谁来说说螃蟹有什么特点？谁来模仿？（八只脚

走路是横行

有个大夹夹）

（表扬学生）师：一天有一群顽皮的孩子来到河边玩耍，他们想去抓螃蟹，到底他们和螃蟹之间发生了怎样的故事呢？我们来听听这首有趣的螃蟹歌。（播放视频）

师：他们之间发生了什么事情呢？

三、学习歌曲，表现音乐。

1、聆听歌曲。

师：咱们再听听，歌曲表现了什么样的情绪？同时再次感受一下歌曲描写的有趣内容。

师：同学们都感觉出这首歌曲的情绪和我们以前学的不一样，这主要体现在歌曲描写的内容和歌词的方言特点上，在演唱上运用了四川方言。出示（滑稽、诙谐）

揭示课题：

师：这首曲子有趣吧，今天就让我们一起来学习这首曲子《螃蟹歌》，出示课题。

2、再次聆听。

师：请你再竖起耳朵听听，那些字和我们的发音不一样？看谁找得最多。拿起笔来在课本上圈出这些字来。（出示课件）

guo

zi

jiuo guo

kuo

huo

en 哥

只

脚

个

壳

河

硬

3、朗读歌词。

师：那现在我们来看一看歌谱（出示歌片）仔细想想，按照老师打出的节奏来朗读歌词。(出示课件)（师用双响筒打节奏，学生按节奏朗读歌词）

4、学唱歌曲。

（1）学唱歌曲

师：下面我们来学习这首歌曲，请同学们张嘴不出声演唱。（播放音乐）

师：请同学们跟琴轻声唱（只用一半音量，吐字清晰有弹性）

师：你们知不知道为什么歌词里出现（呀么、呀哩、哟嗬嗬）这些词，它有什么作用吗？这些都叫作衬词，它能使歌曲内容更加生动有趣。

师：请同学完整得唱一次。

师：我们有请男同学来唱唱，女同学为男同学伴奏。

师：男同学要谢谢女同学的伴奏，我们有请女同学来唱唱。男同学为女同学伴奏。

师：女同学唱的也很不错。

（2）歌曲处理：

师：同学小组讨论怎样唱才能使这首歌曲更加生动、形象，才能更好的表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢？（教师小结：第一段用夸张的表情演唱，第二段用平稳的方法演唱，第三段用着急求饶的形象演唱。）

（3）有感情的演出歌曲。

师：按照我们讨论的情绪有感情的演唱歌曲。

（4）个别演唱歌曲。

师：老师发现XX同学演唱得真到位，我们请她给我表演表演。

四、创编表现，升华感情

1、即兴表演：（课件动画）播放配有《螃蟹歌》的动画片。

师：请学生一边唱、一边模仿螃蟹的动作进行演唱。

2、小组合作进行创编表演：

师：刚才我们唱的是发生在螃蟹身上有趣的事情，现在我们就来表演一下这个小故事，好么？每一个组小组长分配角色，分一些唱歌、一些表演、一些打击乐伴奏、也可以加入旁白等等。

3、

生生互评，提出改进意见。

五、拓展教学：

师：同学们的表演真是有模有样。除了当小小表演家，还想不想当一个小小创作家。你们想一想那些动物身上还有壳的啊？分成两组合作创编歌词。

师：其实，除了四川以外，还有很多地方也有自己的《螃蟹歌》，下面，就让我们来欣赏一首云南的《螃蟹歌》吧！（课件）听听这首《螃蟹歌》与前面我们学唱的《螃蟹歌》有什么不同？也许有些地方我们听不懂那是因为这是一首云南的《螃蟹歌》，是云南的小朋友用他们当地的方言演唱的。而且这首曲子既有说也有唱、速度也稍微慢一些，以后有机会老师还将介绍其它地方的《螃蟹歌》给大家。