欣赏《引子与狮王进行曲》教学设计

《引子与狮王进行曲》教学设计（四年级上册）

执教者：覃梅

一、教材分析：

管弦乐《动物狂欢节》是法国作曲家圣-桑51岁时，以天真的童心、奇妙的幻想写成的一部幽默音画。其中《引子与狮王进行曲》是由两架钢琴与弦乐合作演奏的作品。结构为：引子+乐段A+乐段B+乐段A1。音色丰富，表现的形象惟妙惟肖，深受学生的欢迎。

二、教学对象分析：

四年级的学生已具备一定的音乐知识，具有创造力及分析音乐的能力，乐于分享。在这之前已初步感受过作品，这里作为一个回顾，加深印象，对欣赏提出更高的要求。从“浏览、感受、体验”到“参与、感知”为主的音乐活动。懂得用音乐要素分析音乐形象，提高欣赏能力。

三、教学内容

欣赏《引子与狮王进行曲》

四、教学目标：

1、在音乐中体验感受“进行曲”的速度。

2、能拍击“引子”的节奏，并背唱主题。

3、了解音乐要素对塑造音乐形象的重要性。

4、在音乐中合作表演“狮王”、“小狮子”、“小动物”的形象。

五、教学重点：

了解音乐要素，感受不同音乐形象。

六、教学难点：

音乐中合作表演。

七、教学准备：卡片、头饰、课件、打击乐器

八、教学过程：

（一）组织教学：1、听《森林狂想曲》进课室。

【设计意图：创设意境，为导入课题做铺垫】

2、师生问好。

（二）导入环节

1、

完整聆听《引子与狮王进行曲》，说说想象的画面。

2、谈话导入，说感受并模仿喜欢的动物。

【设计意图：一“听”如故，从整体感受，重现记忆，对深入理解做准备。】

3、

分析曲式结构。（引子+A+B+A1）

（三）分段欣赏

1、欣赏“引子”。

问题：（1）怎样的森林气氛？

（2）音乐的速度与力度如何变化？

（3）拍一拍节奏：连续的前八后十六（课件）

（什么感受？主要由什么乐器演奏？）

（引子：在乐曲开始部分，用来酝酿情绪、提示内容等作用，也叫“序奏”。）

【设计意图：抓住欣赏的重点，从音乐要素出发，精心设计问题，让学生带着问题进行欣赏，提高专注力，锻炼学会分析、解决问题的能力】

2、欣赏A乐段

（1）带问题欣赏：主题1由什么乐器家族演奏？（弦乐器）

（2）跺脚，踏出强有力的节奏感。（“进行曲”的感觉）

（3）演唱主题。（先唱谱，再加词）“升4”的趾高气扬之感。

（4）创作动作表现音乐，模仿狮王威风凛凛的样子。

【设计意图：通过模唱、动作表现，感受、体验狮王的威武形象，并了解“进行曲”的速度。】

3、欣赏B乐段

聆听这段主要表达狮王怎样的形象？吼叫声出现多少次？什么乐器演奏？创作动作模仿。

【设计意图：聆听与记忆，能在音乐进行中用动作准确表现出狮王吼叫的形象，感受“音色”这一要素对塑造音乐形象的重要性。】

4、欣赏第三乐段A1的主题再现。

让学生听一听，主题1与主题2有什么不同？

【设计意图：能感受“音高”的改变带来不同的音乐形象】

6、欣赏器乐演奏视频，感受乐器的音色及表现力。

创作图形谱，生动形象表现每个乐段。

7、分组参与表演。

演唱组、乐器组、狮王、小狮子、小动物

8、小结