快乐读书吧教学设计模板

部编版二年级上册快乐读书吧

《读读童话故事》教学设计

连平县第二小学

严雪红

【教材分析】

“快乐读书吧”栏目的设置是部编教科书的一大特色，二年级上册的“快乐读书吧”《读读童话故事》安排在第一单元，其目的为了引导学生了解童话故事，积累童话故事，以开展课外阅读活动，培养阅读的兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯；并且把课外阅读引入到语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组成部分。

【教学目标】

1.通过朗读与表达，让学生感受童话的多姿多彩。

2.在阅读童话故事过程中提高课外阅读的兴趣和能力。

【教学重难点】

1.激发学生课外阅读兴趣，形成阅读习惯。

2.积累童话故事，会讲故事。

【学情分析】

二年级学生喜欢听故事，但缺乏自觉阅读的兴趣和能力。

【教学时数】1课时

【教学准备】

1.课件。

1

2.学生阅读童话故事《没头脑和不高兴》。

【教学过程】

一、畅谈童话故事

1.老师谈话引入：同学们，在课外阅读课时，我们曾一起阅读了很多童话故事，（出示课件——童话故事封面）这是……

你们还读过哪些童话故事？那个故事是谁写的？故事大概讲了什么？下面请同学们拿出自己看过的其中一本童话故事书，在小组内和同学们分享一下。

2.学生小组内交流分享。

3.个别学生到讲台分享。（投影书面）

4.小结：看来同学们都非常喜欢阅读童话故事。

二、初读童话故事《“没头脑”和“不高兴”》，了解大概内容

1.出示故事人物图片——“没头脑”和“不高兴”，引入故事

今天老师给大家带来了两个朋友，看，这个是“没头脑”，这个是“不高兴”。当你听到这个名字的时候，你会不会觉得很奇怪？奇怪什么？

是啊，为什么会叫这样的名字的呢？今天就让我们一起走进童话故事——《“没头脑”和“不高兴”》，再次一起读读童话故事。（板书课题）

2.初步了解故事

（1）出示封面：谁来读读书名？这本书是哪个出版社出版的？这本书谁写的？

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（2）出示内容梗概：这本书大概讲了什么？

三、细读童话故事《没头脑和不高兴》，了解人物特点

1.出示课件：《没头脑和不高兴》前部分内容和录音

（1）刚刚同学们听了这本书前部分内容，讲的是没头脑和不高兴小时候的事。其中有两段是这样写的：（出示内容）

A、读文段。

B、读了这段文字，你可以用哪个词来形容他们？

2.讨论人物性格：你喜欢他们俩吗？为什么？

3.激发阅读兴趣，引导读后部分内容

他们这样的性格小的时候或许还看不到很大的危害，但是如果长大了还是这样的性格的话那可就会铸成大错。

看，没头脑长大了成了一个设计师，不高兴长大了成了一个演员，没头脑设计了一栋九百九十九层的少年宫，不高兴在少年宫演《武松打虎》，他扮演的是老虎。他们在这九百九十九层的少年宫里发生了什么事呢？请同学们继续默读后面的故事，默读完后完成老师发下的阅读卡。

4.同学们，每个童话故事都会告诉我们一个道理，今天我们读了《没头脑和不高兴》这个童话故事，你明白了什么道理呢？

四、归纳阅读方法：同学们，今天我们阅读了《没头脑和不高兴》这个故事，你学到了哪些阅读方法？

1.了解封面信息。

2.读故事梗概，了解大意。

3

3.体会人物特点。

4.思考这本书的教育意义。

五、爱书教育

同学们，阅读是一件快乐的事情。阅读可以让我们的知识越来越丰富，让我们越来越聪明。有些同学会经常跟爸爸妈妈逛书店，买书。我们看的书除了买，还可以从哪里来？（到县图书馆和我们学校图书馆里借）

不管是我们自己的书还是借到别人的书我们都应该怎样保护好它？（不把书弄脏，看后把书抚平，不让书折角，为了记住我们看的位置我们可以放上书签。我们更不能撕烂或丢失了书，每次看完轻轻放好）希望我们所有同学都做一个爱惜书籍，文明的小读者。

五、布置作业

这节课，我们读了童话故事《没头脑和不高兴》，一些同学们还为大家推荐了书目，其中中外童话故事也很多，希望同学们多阅读。还可以和家人、朋友、同学分享你读的童话故事。

六、板书：

读读童话故事

《没头脑和不高兴》

没头脑

不高兴

丢三落四

任性

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