6.10的分与合PPT专用课堂实录内容

《10的分与合》教学设计

无锡市锡山实验小学 张燕

教材分析：

《10的分与合》是苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册《分与合》中的教学内容。10的分与合，对于学习10以内的加减法计算、学习20以内的进位加法和退位减法，以及进一步学习认数和计算，都有十分重要的意义。

教学目标：

1、创设情境，使学生能利用已学知识自主解决新问题，学到新知识。

2、熟练掌握10的分与合，加深对10的认识和理解，能有序地思考10的分与合。

3、培养学生的联想、类推的思维方式，加深有序思维的体会，体会到有序思考的优越性。

教学重点：

10的分解和组成。

教学准备：

每人一套1-9的数字卡片、作业纸、多媒体课件。

教学过程: 一、创设情境，复习引入

小朋友，喜羊羊，美羊羊，灰太狼，他们带着一群数字娃娃跟我们来捉迷藏了。你们瞧！（课件出示）

你能说出藏在喜羊羊后面的数字娃娃是几吗？你是怎么知道的？藏在灰太狼后面的数字娃娃又是几呢？你是怎样想的？美羊羊呢？看来小朋友对前面学过的知识掌握的都不错，老师看你们学得这么棒，准备奖励给大家5串智慧珠。

二、主动探索，体会领悟。

1、出示5串珠子图。

（1）师：你们瞧！数一数每串有几个？

猜一猜，今天我们将学习几的分与合啊？（板书：10的分与合）齐读。

（2）师：老师先来涂第一串珠子，仔细看，我是怎样涂的呢？从哪边起涂了几个红珠？没有涂色的有几个？观察的真仔细。10个珠子分成了1个红色和9个没有涂色的。也就是10可以分成几和几？指名2人说说。

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（3）师：第二串珠子应从哪边涂起？涂几个？指名2人说说。没有涂的有几个？10可以分成几和几？（板书）

（4）小朋友，你能像这样有次序地把第3串、第4串、第5串珠子涂一涂，把每串珠分成两部分吗？先涂一涂，再分一分，最后把分的结果填在书上。比一比谁涂得有次序，写得最正确。

（5）交流：谁愿意来跟大家说说你是从哪边起涂的？涂了几个？10可以分成几和几？

问：小朋友都写对了吗？交流、改正。

（6）请小朋友自豪地把自己分的的结果读一读。读完之后，你还能想到什么？你能为它们找到好朋友吗？

学生读教室适时板书。

（7）通过大家动手把10个智慧珠分了分，知道了哪两个数合起来是10。数数看，10的分与合有几个？你认为10的分与合只要记几个?(5个)

2、记一记：你有什么好方法可以记住它们？

3、师：为了大家方便记忆，老师还编了一首小儿歌。我们赶快来看看吧！

出示儿歌：

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

三七三七真亲密，

四六四六一起走，

五五凑成一双手。

谁愿意来读给大家听一听？齐读儿歌。每句开头的两个数字有什么关系？

信心满满的背一背10的5个分合式。指名背。

三、巩固深化，应用拓展。

1、老师看你们学的这么棒，想来考考大家，我们来做个小游戏吧。

老师拿一张数字卡片，小朋友从自己的碗中找出一张卡片，使我们两张卡片上的数合起来是10。

2、想想做做：

（1）秋天到了，秋姑娘飞到我们身边，她给小朋友撒下了一朵朵美丽的小花，每朵小花上还有一个可爱的数字娃娃呢。哪两朵花上的数合起来是10，请你用曲线连起来。

交流反馈。

（2）秋天是收获的季节，农民伯伯的粮食也获得了大丰收。瞧！他们正用火车把粮

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食运往全国各地呢！

请小朋友仔细观察火车头上的数是几?(10)你发现第一节车厢上的两个数有什么关系?(合起来是10)，现在，只有将每节车厢上的两个数合成10火车才会开起来，大家想让火车开起来吗? 赶快根据你们发现的规律往下填吧。

3、秋姑娘看到小朋友学的这么认真，决定带你们去逛超市。超市里的每种商品是几元？超市规定，一次买两样物品正好是10元，可以奖一个棒棒糖哦！谁来挑选一下？你为什么选这两种？

4、挑战题。

老师这里有一道题，你敢挑战吗？ 四、全课总结，拓展延伸。

这节课你学会了什么新本领？一起背一遍。

你对自己今天的表现满意吗？如果满分是10分，你可以为自己打几分呢？离10分还差几分？

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