8　维也纳生活圆舞曲优质教案设计

维也纳生活圆舞曲教学设计

一、教学目标

1．运用联想和想象理解文字，指导以批注的形式正确表达自己的阅读感受。

2．通过理解“维也纳生活与音乐、圆舞曲的关系”，欣赏作者选材特点和语言特色。

3．在阅读中，体验维也纳人热爱音乐、能欣赏音乐、人人都在享受音乐。

二、教学重难点

．通过理解“维也纳生活与音乐、圆舞曲的关系”，欣赏作者选材特点和语言特色。在阅读中，体验维也纳人热爱音乐、能欣赏音乐、人人都在享受音乐。

三、教学准备

学生预习课文：把课文读通顺，读正确。课堂上使用多媒体设备。

四、教学过程

课前游戏互动，活跃课堂气氛

（一）自主质疑课题，梳理课文内容

1．读课题，质疑。

师：今天我们学习的课文题目是——《维也纳生活圆舞曲》读题质疑

2．学生自主交流。

师：梳理一下，可归纳为：1、维也纳在哪里？

2、圆舞曲是什么？

3、维也纳生活和圆舞曲的关系？

教师随机介绍：

维也纳，奥地利首都，被称为音乐之都。

圆舞曲，一种音乐形式，起源于奥地利。它采用3/4拍，节奏明显，旋律轻快，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。

3．带问题读课文

师：圆舞曲到底跟生活有什么关系？这个问题可以帮助同学们很好的学习课文，怎么来学习？老师给同学们提几个建议：

4．学生读课文，自主交流。

学习建议一：快速朗读课文，想想围绕圆舞曲、围绕音乐，课文写了维也纳生活的哪几个方面的内容？

生：自主回答

教师随机板书：鸟叫、鲜花、街道、酒馆

师：同学们，这些词概括的既全面又简洁。请同学们再想想，围绕刚才的问题、围绕音乐、围绕圆舞曲，我们又可以怎么概括？（比如说鸟叫这一部分可概括，鸟叫是音乐、免费音乐会）同学们这些词不仅简洁而且概括鸟叫与圆舞曲的关系，像这样的概括我们可以继续：鲜花、街道、酒馆又可以怎么概括呢？快速浏览课文并写到老师发的这个表格中。

生：说自己的收获（教师及时总结）

师：同学们只要留心，在维也纳生活中处处是音乐。你听（播放音乐，出示幻灯片）清晨我们可以听到……

在公园里我们可以看到……

在弯曲的街道，我们可以踩到……

在城郊小酒馆，我们可以见识到……（生补充）

师：太美妙了，在维也纳到处是音乐，我们根据第一个建议感受到维也纳生活和音乐、圆舞曲的关系。

（二）研读“鸟叫”版块，感受选材特点。

1．接下来我给大家第二个建议，快速默读课文1—4自然段，你都听到了哪些美妙的音乐，画出相关句子

2．学生自主交流阅读感受。

3．聚焦重点，提示方法，深入理解。

（1）根据学生交流出示句子。

有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转﹑嘹亮﹑悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？

有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟叫声很像猫叫。

从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；来自后街上克罗利茨小教堂的钟声却清脆而透彻。 （4）发现描写上的共同点。

师：读这些句子，你发现作者描写时有什么特点？生：声音

（5）通过多种形式去朗读从而感受维也纳生活中的音乐。

（6）边读边悟并质疑，悦耳的鸟叫声是音乐而磕牙声、声音沙哑又苍老怎么也成了美妙的音乐呢？

生：学生思考后交流。（让学生表达自己的阅读体会）

批注一：文中各种鸟的叫声，丰富而不重复，让我联想到了一场清新、悦耳的交响乐。

批注二：“时断时续，嗒嗒作响”的鸟叫声，让我联想到了音乐会上节奏轻快，旋律优美的小鼓声。

……

师：不同的鸟叫声宛如不同的音乐，组成了丰富多彩的音乐会。在作者笔下这些奇怪的鸟叫声也成了美妙的音乐，成了作者写作时独具特色的素材。

（三）运用联想和想象，赏读课文语言。

1、学习建议三：学生在“花儿、街道、酒馆”中任选一段，运用联想和想象，尝试用批注的形式赏读课文。

2．学生认真读文、划句、圈词，写批注，教师随机指导怎样写批注。

3．选择部分学生交流、点评。

按“花儿、街道、酒馆”的顺序，选择部分学生读批注，教师在交流中随机指导：强调怎样通过联想和想象表达文字背后的情感与内涵。

4．再次赏读课文第8自然。

作者坐在乡村的当年酒家里，体会到了什么才是真正的维也纳音乐。你看，作者闻到了——芳香四溢的葡萄酒，尝到了——刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排，听到了——欢快的华尔兹舞曲，看到了——满脸通红的老汉，看到了——他满是硬胡茬的下巴，看到了——他拉着一把又小又旧的提琴，还看到了——一条短尾巴的大黑狗起劲地跳起舞来……

5．联系全文，提升理解。

师：小酒馆的人们被音乐所陶醉。在维也纳，鸟叫，花儿，街道，这一切都让人陶醉！

PPT出示

音乐，在维也纳（ ）

；

音乐，与人们的生活（ ）

；

音乐，

是撩动人们心情的手指；

音乐，

是维也纳灵魂之所在

。

教师根据学生回答，在PPT上补充句子。

（四）拓展课外资料，再赏选材之妙。

师：刚才我们通过联想和想象，感受到了维也纳时时、处处都有音乐的存在。其实在维也纳和音乐有关的东西还有很多：闻名世界的金色大厅，闻名遐迩的音乐家等等（配乐欣赏相关图片）

在配乐欣赏时之后——

师：刚才欣赏到的这些似乎更能说明维也纳是举世闻名的音乐之都，在维也纳音乐还可以是（鸟叫、鲜花、街道、酒馆）这一切构成了我们心中独有的音乐篇章，那就是《维也纳生活圆舞曲》

总结：同学们像《维也纳生活圆舞曲》这样的选学课文我们以后还会遇到很多很多，大家可以和今天这样，自己提出问题，借助教义、结合自己已有的教学经验，自己去学习，自己去阅读，自己去欣赏。好吧，让我们在美妙的音乐声中下课吧。