四认位置教学设计与反思｜教案在线预览

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对应课文《四 认位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

苏教版一年级上册认位置(上下、前后) 教学内容：教科书第10页的例题,第10~11页“想想做做"的习题教学目标：1.在具体场景里体会上下、前后的位置关系,能比较准确地确定物体上下、前后的方位。2能按上下、前后的方位要求,解决日常生活里的简单问题,初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置,发展初步的

资料类型：教学教案文档

所属课文：四认位置

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更新时间

2021-06-02 10:29:22

来源学校

学校：洛宁县回族镇中原回民小学

四认位置教学设计与反思

未知

2021-06-02 10:29:22

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关键词：四认位置教学设计与反思

正文

苏教版一年级上册

认位置(上下、前后) 教学内容：

教科书第10页的例题,第10~11页“想想做做"的习题

教学目标：

1.在具体场景里体会上下、前后的位置关系,能比较准确地确定物体上下、前后的方位。

2能按上下、前后的方位要求,解决日常生活里的简单问题,初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置,发展初步的位置观念。

3在分组学习中培养小组合作学习的意识。

教学过程：

一、谈话引入,揭示课题

1观察:小朋友观察自己宽敞、漂亮的教室,说一说你看到了什么?(黑板、课桌椅、小朋友

2设疑:它们之间有什么样的位置关系呢? 3揭题:今天这节课我们就来认一认它们之间的位置。(板书:认位置) 二、讨论交流,感悟新知

1出示主题图一-教室。

提问:观察主题图,图上画的是什么地方? (教室)教室里有些什么?(各小组推荐一名同学说一说)告诉学生图中四个小朋友的姓名。

2讨论交流。

(1)组内讨论:国旗在黑板的什么位置?小明在小军的什么位置? (2)小组汇报。板书:国旗在黑板的上面,小明在小军前面。

(3)讨论:国旗在黑板的上面,还可以怎么说?小明在小军的前面,又可以怎样说? 3分组讨论

提问:你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系? 讨论后汇报: 地球仪在讲台的上面,讲台在地球仪的下面

小红在小平的前面,小平在小红的后面

4联系教室真实场景,感悟位置关系。

小组学生相互说一说、指一指,教室里的人或物的上下、前后的位置关系。

指出: 两物体之间有一定的位置关系,如果一个物体在另一个物体上面,那么另一个物体就在这个物体的下面。

如果一个物体在另一个物体前面,那么另一个物体就在这个物体的后面。

5游戏。

(1)

指一指你的前面、后面、上面、下面

(2)

拍手

上拍拍,下拍拍,前拍拍,后拍拍, 你拍拍,我拍拍,上、下、前、后认得准。

三、拓展应用,深化提高

1. “想想做做"第1题。

先让学生指一指、说一说,坐在你前面的小朋友是谁?坐在后面的小朋友是谁？

再让学生转换位置后说一说,坐在你前面的小朋友是谁?坐在你后面的小朋友谁? 2“想想做做”第2题。

(1)按照指定的要求,学生独立摆一摆。

(2)小组内相互检查摆得对不对。

(3)小组釆取互帮活动,把小朋友摆得不对的地方纠正过来。

3“想想做做"第3、4、5题。

情境1:有几只小动物,看到小朋友能帮助、互相学习,也高兴地赶来了。

情境2:小动物为了答谢小朋友说出他们之间的位置关系,想邀请一些小朋友到它们家做客,想去的小朋友上来排排队。

四、全课总结：

本节课你有什么收获？

五、板书设计：

认位置

上下

前后

关于本教案的常见问题

Q：四认位置教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四认位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

四认位置教学设计与反思