语文园地四第二课时教案

《看图说话写话》教学设计

仪陇县宏德小学 唐娟

教学目标： 1、了解看图写话四要素：时间、地点、人物、事件。

2、观察图片，根据具体的情境，先说后写。 3、正确使用标点符号。

教学重点： 根据图画恰当地写几句完整的话。

教学过程及设计： 一、激趣导入

（出示图片）观察图片找不同

孩子们观察的很仔细，如果我们能把图片上观察到的内容写下来就更棒了。这节课我们就来进行看图说话、写话的训练。

（幻灯、板书课题《看图说话写话》）

二、了解写话四要素

（时间） （地点）

1、（幻灯）出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连

（人物） （

事件）

起来写一写。

读过这段话吗，在哪儿？对，这就是看图写话的要求。文字太多不好记，我们一起来把它变短一点、、、、、、

2、概括为：写话四要素：时间、地点、人物、事件 （幻灯、板书）

3、同学们齐读一遍

4、同学们观察图片，完成写话卡（时间、地点、人物、事件）。

5、全班交流：时间、地点、人物（可以自由给主人公取名）、事件（相机指导观察图片要抓住重点，并且按一定的顺序）

三、出示范文

1、刚才我们观察了图片，也说了内容，现在就该写下来。老师昨天晚上写了一下，你们来点评点评。

星期六的下午，我去奶奶家里玩。看见奶奶坐在院子的躺椅上戴着眼镜认真地看报纸。四周开着奶奶亲手种的牵牛花，一朵朵“小喇叭”向着阳光开放，美丽极了！桌子边，小猫“咪咪”欢快地上蹿下跳。

我看见地上有一篮苹果，心想，奶奶从小照顾我，现在头发也白了，我是不是要照顾她呢？于是，我从篮子里挑了一个又大又红的苹果，洗干净，捧给奶奶。对奶奶说：“奶奶，您吃个苹果吧？”奶奶说：“乖宝宝，你自己吃吧。”“不奶奶，这是我自己洗的，您一定要吃的”。奶奶乐得合不拢嘴。我笑着问奶奶；“奶奶，是我Apple甜，还是苹果甜？”奶奶说：“都甜，都甜，你们都甜！”

3、通过学生点评范文，相机指导还可以描写天气和主人公的心情、收获，以及想些什么，说些什么，使内容更丰富。

四、总结

概括看图说话写话的顺序，先看图，再说话，然后写话。看图抓住重点、顺序