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《按比例分配的实际问题练习》 江苏省扬州市梅岭小学西区校 彭俊蓉【教学内容】苏教版义务教育教科书六年级(上册)【教学目标】1、使学生进一步理解比的意义,掌握按比例分配问题的特征,能灵活地解决按比例分配的实际问题。2、通过创设情境解决问题,进一步体会数学与生活的密切联系,培养思维的灵活性和数学的应

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11、按比例分配的实际问题练习优质课一等奖

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《按比例分配的实际问题练习》 江苏省扬州市梅岭小学西区校 彭俊蓉

【教学内容】苏教版义务教育教科书六年级(上册)

【教学目标】

1、使学生进一步理解比的意义,掌握按比例分配问题的特征,能灵活地解决按比例分配的实际问题。

2、通过创设情境解决问题,进一步体会数学与生活的密切联系,培养思维的灵活性和数学的应用意识。

3、在解决问题的过程中,培养学生主动探究、合作、分析信息的意识,获得成功体验。

教学重、难点:理解并掌握按比例分配实际问题的数量关系和解答方法。

【教学流程】

一、开门见山,揭示课题

师:前面,我们学习了按比例分配的实际问题,这一节课,我们继续来巩固和练习。

二、关系梳理,沟通联系

1、出示线段图:

提问:从图中你了解到什么?你能说一说白兔和黑兔之间的数量关系吗?

独立思考,小组交流,集体汇报。

分类呈现不同的表述:

用比表示:

白兔和黑兔的比是3:4

黑兔和白兔的比是4:3 白兔和总数的比是3:7

黑兔和总数的比是4:7……

用分数表示:

白兔是黑兔的43 黑兔是白兔的

3434白兔是总数的 黑兔是总数的

……

77提问:在用比和分数表示两个量之间的关系时,各要注意什么?

1

2、补充条件:

解决,汇报:

方法一:28÷4×3=21(只)——份数

3方法二:28× =21(只)——分数

4对比:两种解法,思路上有什么不同?

小结:在解决按比例分配的问题时,可以先求出一份是多少,再算出几份是多少;也可以转化为分数来解决。

追问:在此基础上,还可以解决什么问题?

汇报:一共多少只?白兔比黑兔多多少只?

三、创设情境,解决问题

谈话:在我们生活中,有关分配的问题经常遇到。前不久,就发生了这样一件事……

情景一:奖金分配

师:小张和小王合买了40元彩票,结果中了240万大奖!高兴之余,他俩犯了愁,奖金该如何分配呢?

引发讨论:

方案一:平均分

方案二:根据投入按比例分配

交流方案的合理性。

补充条件:小张花了10元,小王花了30元。他们各该分得多少奖金?

小张:240×31=60(万元) 小王:240× =180(万元)

44小结:看来,平均分虽然公平,但有时也未必合理。此时,按比例分配就会成为一种需要。

情境二:奖金支配

师:中了大奖,奖金如何使用呢?

引发猜想:购房、购车……

师:小张和小王都想买房。在施工现场,他俩看到建筑工人正在配置混凝土,经了解,这种混凝土是由水泥、黄沙和石子这三种材料构成的。

2

出示:下图表示配置一种混凝土所需材料的份数。

问题1:这种混凝土的三种材料是按怎样的比配置成的?(2:3:5)

问题2:要配置120吨混凝土,各需三种材料多少吨? 2+3+5=10 120÷10=12(吨)

12×2=24(吨)……水泥

12×3=36(吨)……黄沙

12×5=60(吨)……石子

追问:如果三种材料同样多,哪一种呢会最先用完?(石子)为什么?

当黄沙用完时,水泥会怎样?石子呢?

当水泥用完时,其余两种材料的数量又会怎样呢?

问题3:三种材料各有15吨,黄沙用完时,水泥还剩多少吨?石子还需要增加多少吨?

15÷3=5(吨)

5×(3-2)=5(吨)……水泥

5×(5-3)=10(吨)……石子

小结:不管哪种材料先用完,都要先求出对应的一份是多少,再求出其余的

几份是多少。

情境三:规划设计

师:房子买到了,令他们特别高兴的是,房屋前还赠送了一块空地。小张想

圈一块地做花园,小王想圈一块地做菜地。他俩约定:地的形状都是长方形,

并且长、宽的比都是3:2。

问题1:这两块地一样大吗?为什么?

生讨论,发现:无法确定。

补充条件:花园面积24平方米,菜地周长24米。

猜测:哪块地大一些?

验证,交流。

汇报:24÷2=12(米)

12÷(3+2)=2.4(米)

2.4×3=7.2(米)……长

2.4×2=4.8(米)……宽

7.2×4.8>24 结论:菜地的面积大。

3

问题2:菜地的长和宽确定了,花园的长和宽应该是多少呢?

生尝试列举:24=( )×( )

小结:在按比分配的过程中,除了用计算的方法,列举、尝试也是解决问题的有效方法。

四、总结回顾,深化理解

师:这节课,我们在中奖、买房、圈地过程中经历了一次又一次的分配,你

有什么感受?

思考:如果用一个集合圈来表示平均分和按比分的关系,怎样表示合适?

按比分1:2:3……

平均分1:1:1……

理解:平均分是按比分配的特殊情况。

五、应用生活,拓展延伸(机动)

师:看房结束,两人合乘出租车打车回家。

出示:

出租车3公里以内(含3公里)起步价7元,每超出1公里增加1.2元。

小王家近,坐了4千米先下车,小王家远,坐了5千米下车。

问题1:应付车费多少元?

问题2:小王和小张各应承担多少元?

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