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集体备课活动记录表(课时) 年级六学科数学主备人宋圆圆时间课题折扣问题主备课教师教学设计议课记录教1、联系百分数的意义，认识折扣的含义，学目了解打折在实际生活中的应用。标2、会列方程解答与打折有关的实际问题。重点理解折扣的意义，根据具体的生活情境解决实际问题。根据不同的打折促销方法来求出购买商品难点
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11、折扣问题教学设计模板
未知
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关键词：11、折扣问题教学设计模板
正文
集体备课活动记录表(课时) 年级
六
学科
数学
主备人
宋圆圆
时间
课题
折扣问题
主备课教师教学设计
议课记录
教1、联系百分数的意义，认识折扣的含义，学目了解打折在实际生活中的应用。
标2、会列方程解答与打折有关的实际问题。
重点
理解折扣的意义，根据具体的生活情境解决
实际问题。
根据不同的打折促销方法来求出购买商品
难点
所需的实际钱数，从而选择合理的购物策略
教学具
准备
PPT 一、揭示课题
师：今天这节课我们来认识
<板书课题> 明标
《折扣问题》
自学
二、出示学习目标
（自学）
1、联系百分数的意义，认识折扣的含义，了解打折在实际生活中的应用。
2、会列方程解答与打折有关的实际问题。
议课记录
三、认识折扣含义
商店有时要把商品按原价的百分之几出售，通常称为
打折出售。“七折”就是原价的70％，“八五折”就是
原价的85％。
明
四．自学提示
标
认真阅读例9，并思考以下问题：
自
1、从例题中你能得到哪些数学信息？
学
2、打“八折”后，实际售价和原价是什么关系？
3、根据题中的等量关系，试着用列方程解答。
︻
4、想一想：这道题可以怎样检验？ 自
五、检查自学效果
学
1、2学生口答。
︼
3、学生黑板板演并讲解。
4、小组交流说说想法。
六、练一练
《成语故事》的原价是多少元？
合
提问：现价和原价有什么关系？知道现价怎样求原作
价？
释
学生解答后交流：你是怎样想到列方程解答的？列方疑
程时依据了怎样的相等关系？你又是怎样检验的？
︻
达标训练
助
1、买一件衬衫，原价180元，如果打八折出售是学
多少元？ ︼2、一种型号的手机，原价1000元，现价900元，
是打几折出售？
主备课教师教学设计
议课记录
合
2、妈妈花260元在商场买了一条牛仔裤，是
作
按八折出售的。这条牛仔裤的原价是多少释
元？
疑
思考：联系这三道题，一件商品的原价、现︻
价和折数之间有什关系？
助
原价=现价÷折数
学
︼现价=原价×折数
折数=现价÷原价
当堂检测
1、六六折=（
）％
七折=（
）％
点
30％=（
）折
98％=（
）折
拨
拓
3、一件商品原价15元，现在打七五折出售，展就是原价的（
）％出售，现价是（
）︻
元。
师
教
︼
主备课教师教学设计
议课记录
达
标
检
测
︻
查
学
︼
3、李阿姨以八折的优惠价买了一件连衣裙，实际付了56元。这件连衣裙的原价是多少元？
4、爸爸买一条裤子，比原价便宜52元。他说“这条裤子是打六折出售的。”这条裤子原价是多少元？
板
书
设
计
折扣问题
原价×80％=实际售价
备课组长签字
教后
反思
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关于本教案的常见问题
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Q：如何找到配套课件？
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