7.小数乘小数（2）ppt课件教学实录

苏教版数学五上“小数乘小数(2)”教学设计

学习内容

知识

第66-67页例8“练一练”

设计人

王长丽/兴北小学

自主探索积里点小数点时位数不够的方法，理解算理并能正确计算。

学

习

技能

初步的推理和抽象、概括的能力。

目

（方法）

在类比迁移中渗透推理及模型思想；

标

思想活动经验

积累试验推理探索数学规律的重要途径和方法。

重点：使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足。

学习重、难点

难点：数学思维方法的指导。

拟采用环节

学习准备

自主先学、探索交流、检测反馈、总结提升

自主学习单、

投影、课件

学习过程设计

环节一、自主先学

1、出示书上的例题8 （1）根据题意，你获得获得哪些数学信息？

（2）各自列式解答：花架的占地面积是多少平方米？0.28×0.28=

2、明确学习目标

学习目标：掌握在积里点小数点时位数不够的方法，理解算理，并能正确计算。

环节二、探索交流

活动一：出示自主学习单

1、尝试练习，猜测，0.28×0.28=? 的结果。

2、组织讨论： 0. 2 8

× 0. 2 8 两个乘数各是几位数？积应该是几位小数？

【让学生自主尝试计算0.28×0.28=? 学生解答后，小组内讨论。】

设计意图

【先尝试练习猜测，再通过小组讨论、验证，符合学生的认知规律，同时激发学生的研究兴趣。】

3、展示学生作业，集体交流

【学生通过小组交（3）说说当积的小数位数不够时，怎么办？

流，首先明确了结论，追问：你怎样点上小数点?“0.28×0.28”的积应该是几位小数。

先要把小数乘小数当

确定结论。

4、全班反馈：

组长分工，组员参与，汇报

5、质疑提升。独立完成例题。0.28×0.28=0.0784（平方米）

小结：计算小数乘小数，在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。

活动二：

基础题：书第66页

“练一练”你能给下面各题的积点上小数点吗？

1可以先让学生独立练习。

2.集体交流，重点指出：在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。

3.提醒学生积的小数末尾有0时，要先点小数点，然后根据小数的性质进行简化。

作整数乘法进行计算，再看乘法中几位小数，就从乘得的积右边起数出几位，点上小数点，位数不够的，要在前面用0补足】

【通过学生尝试做例题，使学生更好地理解算理并能正确计算。】

【让学生自主先学，老师重点指导。】

【通过大量实例练习，使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足。

】

环节三、整合练习。

练习十二第4题。根据表中第一栏的积，写出其他各栏的积。

学生直接根据每栏中两个因数的小数位数，确定积得小数位数。

先示范比较表中第2栏与第1栏的因数，引导学生发现两个因数分【引导学生利用推理别等于第1栏的两个因数除以10，所以积应该等于720除以100.

的方法，，快速写出其15×48=720 他各栏正确的积。】

1.5×4.8=

0.15×4.8= 0.15×48= 专项题：

15×0.48= 0.015×4.8= 课堂作业：练习十二第6题 第7题。

学生独立完成。

环节四、总结提升

1、通过这节课的学习，我们学会了小数乘小数的方法。

2、特别是在积里点小数点时，位数不够的，在前面用0补足。

【让学生提出新的问题，培养学生探究及质疑意识。

自主学习单

内容：小数乘小数（2）

班级________姓名__________ 活动一：

1．自主学习导学单：（时间10分钟）

探讨0.28×0.28=

（1）学生尝试练习。

出现什么问题？（不够四位）怎么解决呢？在小组内讨论，找出方法。

（2）展示学生作业，集体交流

（3）说说当积的小数位数不够时，怎么办？

追问：你怎样点上小数点?“0.28×0.28”的积应该是几位小数。

2．总结方法。

归纳：计算小数乘小数，在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。