16 云房子公开课教学设计模版

16 云房子

一、激趣导入

你们喜欢读童话故事吗?这节课,我们一起来学习一篇有趣的童话故事,故事的名字叫《云房子》,伸出小手,咱们一起来板书课题(生书空写课题22云房子)。(教师相机指导生字“房”:扁扁户字头,“方”字一横要稍长,这个“房”字才漂亮。)谁来读课题?(点名读,齐读。指导轻声音节,鼓励式评价,激发美美读文的兴趣。)

二、多种阅读,感受美,想象美,表达美

1、自由读课文,学好字词

云房子到底是一个怎样的故事呢?想不想读一读,赶紧打开书到133页,读读课文吧,如果遇到难读的词语和句子,一定要看准字音,多读几遍。

(1)读词:孩子们读得真带劲,知道吗?要把课文读好,就要先把课文中的生字和词语都认准了。瞧,这些词语离开了课文,你还会读吗?(在表扬中,自然地提出要求。鼓励孩子带着感受读。)点名读,男女生读,齐读。

(2)学字:字宝宝们离开了词语,你还能读准吗?咱们小火车开起来,跟火车读。(1、出示字卡:些、横、堂、剩、眯、汪、房、及、造、样、客、耍、然、阵、洗、净。2、随机让学生给生字组词,可以是刚刚在课文中看到的,也可以是自己在生活中学到的。做好和孩子的交流。3、生字指导:耍、客。学生观察,找识记好办法;学生讨论,说书写美观的诀窍。)

2、分自然段读,检测初读效果

(1)生字和词语都初步学习了下,相信大家再读课文,一定能读得更流畅,那咱们就分自然段来读读课文吧,课文共几个自然段?好,咱们请六位同学来读?其他同学捧起书,认真听,边听边想,这个故事主要讲了什么?(集体评议学生朗读情况,表扬认真倾听的同学。) (2)孩子们都读得不错,正确、流利,可以说说课文主要讲了什么吗?谁想好了,就先说。

(3)过渡:概括很到位,那小鸟都造了什么样的云房子呢?(边互动交流,边简笔画板书。)

3、赏读美文,读赏互补

指板书,孩子们,这些云房子中,你最喜欢哪一种呢?点名说

(1)大礼堂

学生说喜欢的原因。啊,即使一个人在里面玩,也很开心呢!那你能找出描写大礼云房子的那句话了吗?读给我们所有人听,好不好?

点名读,相机评价:这礼堂真宽!礼堂还能更宽敞些吗?礼堂越来越宽!哎呀,这礼堂肯定比我们教师要大好多倍!

看图齐读:看着宽大的礼堂图,我们一起读。

(2)花形云房子

这里有两句写花形云房子,你喜欢哪句?(比较,体会“美美的”妙处。)

表演“美美的”花,带着这种感受再读这句话。

(3)大楼房

大楼房有多高?用手比划一下,再读出感受。读出又高又大的云房子。

(4)小云房子

小云房子怎么样?能读出可爱的样子吗?(男、女生赛读。)

4、闭眼听读,想象画面,表演朗读

孩子们读得这么带劲,老师也想读,可以吗?闭上小眼睛,现在你就是一只快乐的小鸟了。(点击音乐)快来欣赏我们造的云房子吧!(读第二自然段)

看到这些美丽的云房子了吗?那你也像老师这样一边想象一边美美地读这段话,可以加上自己喜欢的动作来读。先练习,再点名读,最后一起表演读。

5、拓展,口语表达练习

(1)现在天上除了这些云房子以外,还有别的云房子吗?还有什么样的呢?练习用完整的话语表达。

(2)云房子式样真多,谁能用这样的句式说一说?

我们的云房子真,有的像

6、游戏中,读第三、四自然段

孩子们瞧,这么多形态各异的云房子造好了,快乐的小鸟们你们最想做什么?

咱们在云房子里玩,怎么样?开心吗?

快乐的小鸟你来读(出示第三、四自然段)我们一起读。

7、看图,动画演示第五自然段

正当我们玩得尽兴时,忽然,看(课件演示)呼啦啦吹来,云房子,云房子

8、看图,想象情境,读第六自然段

孩子们瞧,天空就像一个魔术师,刚刚还是白云朵朵,现在就变成什么样子啦。谁来读。(捧书读第六自然段)

9、喜欢这水汪汪的蓝天和各种各样的云房子吗?喜欢的孩子们一起捧书,齐读全文。

总结:孩子们瞧,这个美丽的童话故事,让我们感受到天空多美,其实,天空中美丽的变化还有很多,比如说绚烂的朝霞和晚霞,迷人的日落和日出,还有皎洁的月光和闪闪的星星,只要你有一双善于发现的眼睛,你就随时能欣赏到天空的美,孩子们下课,就去观察迷人的天空,你也来编一个跟天空有关的童话故事,好不好?

三、作业

编一个跟天空有关的童话故事。