1 秋游优质课教案内容

秋游

1、教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、2.学会本课7 个生字,两条绿线内的9 个字只识不写。理解由生字组成的词语,会用“有的??有的??有的??”说一句话。

3、3.通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发学生热爱大自然的思想感情。

4、教学重点难点:1.能正确,流利、有感情地朗读课文。2.学会抓住景物的特征,抒发自己的情感。3.能正确、美观地书写生字.课时划分: 5、三课时教学设计第一课时教学目标:1.能正确、流利地朗读课文.2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语.3.初步了解课文的内容,初步感受秋天美好的景象。教具准备:生字卡片。

6、教学过程:一、导入1.同学们,在前面练习1 中所学过的《秋天到》,你们还会背吗? 请同学们齐背一下。2.诗歌主要讲了什么呢?(秋天庄稼和果子长得好,秋天是一个丰收的季节) 3.秋天这么美,你们喜欢吗?想出去看看吗?现在老师就带你们出去秋游。

7、二、板书课题1.跟老师一起写课题。2.齐读课题。3.‘秋游”什么意思?看了这课题,你有什么问题?(秋游上哪儿玩?他们看些什么?玩些什么?)学生一边提问题,老师一边在课题旁打“?”)

8、三、指导看图1.下面我们来看这幅图2.图上画了什么?从上到下观察一下,看一看,秋天的天空、田野是什么样的? 小朋友又在于什么呢?(引导学生用(f 有的??有的??有的?.””来回答问题)

四、初读指导1.自己轻声读课文,要求:(1)标上小节号.(2)画出带有田字格中生字的词语.(3)借助拼音,读准字音,读通句子.2.同学们读得不错,看看你们画的词与老师画的一样吗? (出示)凉了郊外一望无边几只绵羊忙着追逐(1)自己先读读这些词语。(2)在字音上,你有什么要提醒大家的? (3)学生相互讨论、交流。字音:凉:是边音,不是鼻音。追、逐:都是翘舌音,不是平舌音。凉、望、羊、忙:都是后鼻音。(4)同学们讲得不错,指名读词,开火车读词。叫喊(5)现在老师把拼音擦掉,你还会读这些词吗? 自读,指读,齐读。(6)你能给这些生字组一个词或组一个成语,或说一首带有生字的诗? 9、3.同学们,你们的知识真丰富,老师为你们感到自豪。老师这儿还有一些生字词,你们会读吗? ’(出示二类词)绵羊稻子高粱棉花打滚儿逮蚂蚱嗓子(1)“高粱、逮蚂蚱”中“粱”、“蚱”字音有什么区别? (单独读“粱”

是第二声,“蚱”是第四声,读成词时读成轻声) (2)自读,同座位互相读,互相纠正。(3)会读的同学站起来读。(4)如果把拼音去掉,你也会读吗?齐读。

4.把生字词带人课文中,把课文读正确、流利,同时想一想:课文主要写了什么?

10、11、 5.指名朗读课文,师生相机纠正、指导。

五、初步理解课文内容1.回忆一下,我们刚才提了什么问题?(教师指

题目旁的小问号),现在你们能回答了吗? 2.学生一边回答,教师一边出示每节的意思,但是已打乱了顺序。(出示) ( )同学们玩得很开心。( )农田丰收了,非常美丽。( )同学们跟老师去郊外秋游。( 常好看。)天空一望无边,非想一想,给每个自然段选择正确的意思。如果想不出,可以再读读课文。3.指名回答。

12、4.同学们已经初步把课文读懂了,让我们齐声再把课文读一遍。六、教学生字1.读生字,巩固生字的字音。2.自学课后笔顺表,把生字按笔顺描一遍。3.你在字形上还有什么要提醒大家的? 凉:两点水旁,与“冷”

有关,不能写成三点水旁。4.刚在描红过程中,你们觉得哪些生字比较难写呢?谁来帮助这些同学。5.在学生相互交流的基础上,

13、总结。郊:左边的“交”捺改成点。望:左上方的“亡”第三笔是“’”

(竖提),下面是个“王”,不能写成“土”。6.教师范写生字,学生观察重点笔画的位置。7.学生描红,仿写,教师巡视。8.反馈,让学生评析。