资料摘要
4 猜字谜教学目标1、能正确认识12个生字，会写7个生字。认识俩个新偏旁。2、能正确通顺的朗读课文，并猜出字谜。3、激发学生对汉字学习的兴趣，了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教学重点能正确认识12个生字，会写7个生字。教学难点了解猜字谜的基本方法，并学习运用。教具准备课件一体机课时安排教学过程2课
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- 2018-05-30 18:51:00
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4 猜字谜教案设计
未知
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关键词：4 猜字谜教案设计
正文
4
猜字谜
教学目标
1、能正确认识12个生字，会写7个生字。认识俩个新偏旁。
2、
能正确通顺的朗读课文，并猜出字谜。
3、
激发学生对汉字学习的兴趣，了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教学重点
能正确认识12个生字，会写7个生字。
教学难点
了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
教具准备
课件
一体机
课时安排
教学过程
2课时
第
1 课时
教学目标
1、
初读课文，把课文读准确，读通顺。理解谜面的意思，
猜出谜底。
2、认识‘相
遇
喜
欢
怕’5个字，会写‘字
时’5个生字。认识‘又字旁’。
2、体会猜字谜的乐趣，初步体会用拆字组合法来猜字谜的方法。
一、
猜谜激趣导入
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜一下字谜：
左
右
出示字谜：
（1）灯字火已灭。（丁）
（2）文字长出两条腿。（齐）
（3）1十1不是2。（王）
请大家猜一个字。交流猜字谜的方法。
2 .师小结
猜字谜是一种非常有趣的游戏，在生活中很多东西都可以编成谜语，就连我们学习的汉字都可以编成谜语来猜呢？谜底是汉字的谜语就叫做“字谜”。今天我们就一起来猜一猜两则有趣的字谜。
3，板书课题，领读，指导“字”的书写；上下结构，上面是宝盖头，下面是个‘子’。师范写，学生书空，并组词。
二、
初读第一则字谜，学习生字。
1.学生自由谜语，要求读准字音，读通句子。
2.检查：带音节的生字。(指名读) 3.检查：去掉音节的生字。(指名读，开火车读) 4.检查读字谜，要求读准确，通顺。
三、
再读谜语，学习猜出谜底。
1.
师过渡：这是一则字谜，请同学们再轻轻地读一读，边读边想，
谜底是什么字呢？
2.采用多种方法练习朗读，要求读通顺，读流利。
3.指名学生交流自己猜出来的谜底，说一说自己是怎样猜出
来的。
4.根据交流，老师提示。
（1）从“左边绿，右边红，左右相遇起凉风”。这句话可以猜出这个字是左右结构，而且左半部分的字与绿色有关，右半部分的字与红色有关，整个汉字与凉风有一定的关系。
（2）再根据“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻”进行思考，这个绿的东西可能是一种植物，而“红的最怕水来攻”可能是“火”。
（3）从儿歌的信息可以猜出谜底是“秋”字，因为“秋”字符合儿歌中的提示：“禾”是绿色，喜欢雨水，“火”是红色，最怕水，“禾”加“火”组成的“秋”字又表示凉爽的秋天。
（4）师小结：像这样的字谜采用了拆分汉字法，并把汉字的结
构，各部分的意思，特点编成相关提示语，同学们可以根据对儿歌的意思来理解猜出谜底。
（5）出示字谜，请学生猜一猜。 如：○1俩个小娃娃，坐在泥土上。（坐）
○2口里含玉。（国） 四、指导生字书写
1、出示本课要求会写的汉字：字，左，右，红，时。
2、指名认读，口头组词。
3、交流书写要领和笔顺。
4、老师指导：“红，时”都是左右结构，左窄右宽，左右两部分要紧凑。
五，课堂小结 同学们，这节课我们学习了一则有趣的字谜，我们猜出了谜语的谜底，还认识了很多生字，收获可真不少。课后，请同学们找一些字谜，和同学猜一猜。下节课我们再来学习第二则字谜。
六，作业设计
.比一比，再组词。
左（
）
红（
)
字（
）
)
学(
) 右（
）
江（
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-30 18:51:00
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5ygggwenku_12016
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。