识字加油站+我的发现PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

语文园地五教学目标：1.在诵读儿歌“包”部字族文的过程中，准确识记8个生字。2.在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。3.能在语境中辨析形近字和同音字。教学重点：在诵读儿歌“包”部字族文的过程中，准确识记8个生字。教学难点：能在语境中辨析形近字和同音字。教学时间：1课时。教学过程：一

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+我的发现

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-21 13:01:00

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学校：克拉玛依市第十五小学

识字加油站+我的发现PPT专用教学设计内容

未知

2018-05-21 13:01:00

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关键词：识字加油站+我的发现PPT专用教学设计内容

正文

语文园地五

教学目标：

1.在诵读儿歌“包”部字族文的过程中，准确识记8个生字。

2.在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。

3.能在语境中辨析形近字和同音字。

教学重点：

在诵读儿歌“包”部字族文的过程中，准确识记8个生字。

教学难点：

能在语境中辨析形近字和同音字。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地五”的内容。

(板书: 语文园地五)

二、识字加油站

1.出示识字加油站的儿歌。

生借助拼音自由读儿歌，读准字音。

指名学生读，师正音。

2.读完之后，你有什么发现么？

生观察交流。

预设：我发现每句话的最后一个字长得很像。

我发现每一句的最后一个字里面都有“包”的结构。

3.去掉拼音读儿歌。

引导学生知道每一句儿歌最后一个字很相近的字叫做形声字。

4.出示：饱、泡、跑、抱、袍、炮。

加一加的方法，识记生字。

认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。

5.出示：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。

齐读生字，交流“鞭”字的识记方法。

同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。

开火车检测生字认读，并给生字组词。

三、我的发现

1.出示：生字“吃、叫、吹、咬”。

齐读生字，学生观察这四个字有什么共同点？

预设：这四个字都带有口字旁。

口字旁的字大多和嘴巴有关系。

学生交流认识的其他口字旁的生字。

2.出示：生字“提、拔、捉、拍”。

齐读生字，师生互动，做做动作。

学生观察这四个字有什么共同点？

预设：这四个字都带有提手旁。

提手旁的字大多和手有关系。

学生交流认识的其他提手旁的生字。

3.出示：生字“跑、跳、踢、踩”。

生齐读，根据字义做动作。

引导学生观察这一组字又有什么相同点？

预设：这四个字里面都有足字旁。

足字旁的字多数和脚部动作有关，

学生举例子说说与足字旁有关的词语。（跺脚、跳跃等）

4.拓展“月字旁”的字、“虫字旁”的字，加深认识。

四、字词句运用

1.出示青山和清泉的图片，学生观赏。

注明这两个词语，突出“青”和“清”两个字。

同学们，观察这两个字，你能发现了什么？

预设：我认为读音相同，意思不同。

“青”表示绿色，而“清”表示清澈和清楚。

2.出示：“远处有（）山，近处有（）泉。”

学生试填，并说明理由。

提示学生注意“青”和“清”虽然读音相同，但意思和写法都不同。

3.出示：“在”和“再”。

引导学生说出哪个是“再见”的“再”，并说明理由。

总结：“在”表示存在或者表示存在于某地点，比如：在家、在场、在外面……

4.出示选字填空：放学了，大家（）教室门口和老师说（）见。

学生用“在”和“再”填空，并说明理由。

5、齐读句子。

五、总结

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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