复式折线统计图优秀教学设计

《复式折线统计图》教案

教学目标

一、知识与技能目标

1.认识复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点,根据需要,合理选择单式折线统计图、复式折线统计图、条形统计图及统计表。

2.能利用复式折线统计图直观有效的表示数据,并能对数据进行简单有效地分析和预测。

二、过程与方法

1.在统计过程中,培养学生整理数据、分析数据的能力。

2.通过研究小组的交流协作,培养合作学习的精神,培养观察、分析、操作和实践等能力。

三、情感态度和价值观

1.体会数学与生活的联系,进一步认识统计的意义和作用,具有初步的统计观念。

2.根据统计内容对学生进行思想教育。

教学重点

认识单复式折线统计图的区别,理解复式统计图中图例的作用,经历统计的全过程。教学难点

认识单复式折线统计图的区别,经历统计的全过程。

课前准备

课件、统计图和水彩笔。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

出示第9-14届亚运会中国与韩国获金牌的情况统计表。

师:从表中你了解了哪些信息?根据这两张表,你打算画什么统计图?

根据学生的选择,教师调控先看哪副统计图。

师:说说你选择统计图的理由。

生:条形统计图:清楚地看出数量的多少。

折线统计图:清楚地看出数量的增减变化。

二、新课学习

师:同学们你们从这个统计表中,能直观的看出中国队在9至14届亚运会上金牌枚数的增减变化吗?

生:不能。

师:聪明的你思考一下:怎样才能让别人直观看出中国队获得金牌数量的增减变化情况?

生:可以制作单式折线统计图。

师:你能说说为什么要制作单式折线统计图吗?

生:因为单式折线统计图不仅可以看出数据的多少,还可以清楚地反应出数据的增减变化。

师:谢谢你,你说的很正确,很清楚。

师:同学们真聪明!我们可以制作一幅单式折线统计图,来反应中国队获得金牌数量的增减变化情况(课件出示:一张统计图)

师:接下来哪位同学来告诉大家你是怎么画折线统计图?

生5:描点、标上数据、(把所有的点都找出来后)连线。

师:你回答得很完整,真棒!

师:现在请同学们拿出刚才发的那张练习纸,请根据大屏幕上的统计表,把这张统计图补充完整。现在动手画。

(教师巡视,帮助个别学生,并选两位学生的作业展示)

师:从一张单式折线统计图中你能得到什么数学信息?

生:……

师:从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。但是,我们在清楚自己的同时,还要注意了解我们的对手。俗话说的好“知已知彼,百战不殆”,那我们的主要竞争对手韩国队是什么情况呢?

师:电脑博士也帮助我们整理了一组详细的数据。那我们要怎样得到韩国队在第9——14届亚运会获金牌数量的增减变化情况呢?

生:可以在刚才的统计图上再作出韩国队的折线图。

(课件:韩国队获金牌折线统计图)

师:那你能给大家介绍介绍,你认为这样做,有什么好处吗?

生:第一,制作起来不是很困难;第二,可以方便的比较出两个国家的金牌枚数的变化情况;第三,还很环保(节约用纸)。

师:同学们听明白了吗?

师:同学们真了不起,让我们方便的找出了中、韩两个国家之间金牌的增减变化情况。

师:现在请同学们再拿出刚才那张练习纸,刚才你们已经作出中国获金牌折线统计图,在画韩国获金牌折线统计图之前,聪明的你先思考一下:你怎样区分中国、韩国?考虑好的同学动手画。

(教师巡视,帮助个别学生,并选两位学生的作业展示)

师:你是怎样区分中国、韩国这两条不同的折线统计图的?

生:韩国用虚线(点虚线按钮);韩国用不同颜色(点红色按钮)。

师:同学们你们认为这张统计图完整吗?

生:不完整。

师:那你将怎么做?

生:把标题改完整。

师:你真细心!

师:谁有更好的建议:让别人很清楚地知道这条折线表示中国获金牌情况,这条折线表示韩国获金牌情况?

生:在右上角注明:——表示中国;……表示韩国

师:这叫作“图例”。

师:同学们想得很周到!制作一幅这样的统计图,不能少了标题和图例。标题可以告诉我们这幅统计图表示的是什么意思。图例(指着说)可以告诉我们图中的折线含义是什么。

我们刚才制作的这样一幅统计图有它的名字。叫:复式折线统计图(点题)板书(课件:点题)

师:从这张复式折线统计图中,你能得到什么数学信息?

生:……

师:那谁来说一说单式折线统计图与复式折线统计图有什么相同点,有什么不同点?

生:相同点:制作方法大体相同,都是先找到点,再写数据,最后连线。

不仅可以看出数据的多少,还可以清楚地反应出数据的增减变化。

生:不同点:复式折线统计图可以方便的分析两个量增减变化的情况。多了图例。

师:你的回答很全面,说明你上课很认真!

师:现在大家看到这张练习纸的第二页。完成这道题。

三、结论总结

同学们,你们今天学会了什么?

四、课堂练习

做课后练一练。

五、作业布置

1.()最容易看出各种数量的多少。

(1)条形统计图

(2)折线统计图

2.()可以很清楚地看出数量的增减变化的情况。

(1)条形统计图

(2)折线统计图

比较好。

3.希望小学要统计五年级各班同学为社会做好事的件数,应选用( )

(1)条形统计图

(2)折线统计图

4.表示一年里12 个月的气温变化情况,选用()比较好。

(1)条形统计图

(2)折线统计图

六、板书设计

复式折线统计图