异分母分数加法和减法含PPT的教学设计及点评

异分母分数加减

教学内容：课本第26—27页的例1。

教学目标

1.

我能理解异分母分数加、减法的算理

。

2.我能掌握异分母分数加减法的计算法则

。

3.我能能正确进行异分母分数的加减法计算

。

重难点

重点：会比较异分母分数的大小

。

难点：会用通分的方法比较异分母分数的大小。

学习过程：

一、揭题示标：

1、复习导入新课：

师：孩子们，你们能很快的算出下面几个算式的结果吗？

一、基础训练口算：4+756274+51528+99-1645-25710-310怎样计算同分母分数加减法？计算结果要注意什么？

53师：孩子们，你会计算它们的结果？——＋，带着这个疑问我们一起走

124 进今天的课堂——异分母分数加减（板书课题） 2、出示目标：

（1）.我能理解异分母分数加、减法的算理

。

（2）.我能掌握异分母分数加减法的计算法则

。

（3）.我能能正确进行异分母分数的加减法计算

师：请同学们一起用哄亮的声音读出来。

过渡语：有了明确目标就有了前进的方向，为了更好地完成目标，老师给大家请来了学习小帮手，瞧，它来了！

二、出示自学指导：（出示课件）

认真看课本26页例1里面的内容，看图看文字，重点看黄底色和绿泡泡的内容，并思考以下问题：

（1）丫丫和红红一共用了多少张彩纸？

（2）试着总结一下分母不同的分数应该怎样相加减？

师：注意我们的坐姿，身正、肩平、脚放正，胸离桌子一拳坐端正，下面开始就我们的高效学习吧！

三、自研共探

1、自主学习

生独立看题，研究、分析指导中的问题，（师巡视督促孩子动脑想一想，结合自学情况及时给予评价激励，保证每个孩子高效自学）

2、交流合作

学生小组内交流自己的自研成果，组内可相互质疑、释疑，并做好预演（师在学生交流时巡视，适时参与对子交流，重点关注后进生的参与情况。结合交流情况及时给予评价激励。）

3、汇报展示：（课件出示）

（1）丫丫和红红一共用了多少张彩纸？

（2）试着总结一下分母不同的分数应该怎样相加减？

学生汇报时，有不足或不准确的地方其他成员或老师可以及时给予补充、质疑，此环节结束后，其它组进行有关正确与否、语言表达、补充质疑、认真倾听等方面的评价激励。 4、归纳小结：

异分母分数相加减，先通分然后按照同分母加减法的方法进行计算。

四、学情展示

学情展示比一比：看谁计算得又对又快。141234+381517=285102128+38210428=583102528

=-=+=+=下面的计算对吗?不对的改正过来。347=+( )5712242=-( )3991313+=( )2714734-=( )1055数医

院学

把下面各组分数通分。

12和35 37和420 53和128 56和1515157和2020109和2424

五、归纳小结

（1）、说说你这节课的收获？

（2）、用一个分数来评价一下你自己在这节课中的表现？

（3）、老师也用一个分数来评价一下同学们这节课的表现：

师：下面就用我们满满的收获去完成本节课的作业吧

六、巩固提升：教材27页练一练的第3、4题. 板书设计：

异分母分数相加减，先通分然后按照同分母加减法的方法进行计算。

教后反思：