小池第二课时教学实录｜教案在线预览

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《小池》教学设计浑江区城南小学张娜教学目标:知识与技能:认识“泉、流、爱、柔、荷、角、露”7个生字,正确书写“爱”。过程与方法:能联系生活实际、图文结合理解“惜、爱、晴柔”等词语的意思。情感态度与价值观:初步感知古诗描述的景象,体会诗人对大自然景物的喜爱之情。教学重点:能正确朗读、背诵古诗。教学难点

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所属课文：小池

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2018-05-10 09:38:00

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学校：白山市浑江区城南小学

小池第二课时教学实录

未知

2018-05-10 09:38:00

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关键词：小池第二课时教学实录

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《小池》教学设计

浑江区城南小学张娜教学目标:

知识与技能:认识“泉、流、爱、柔、荷、角、露”7个生字,正确书写“爱”。

过程与方法:能联系生活实际、图文结合理解“惜、爱、晴柔”等词语的意思。

情感态度与价值观:初步感知古诗描述的景象,体会诗人对大自然景物的喜爱之情。

教学重点:能正确朗读、背诵古诗。

教学难点:能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。

教学方法:引导法、讲授法

教学准备:多媒体课件

教学时数:一课时

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1.听音乐赏图片,生交流感受。

2.师引入。

刚才我们欣赏到的是盛夏时节池塘的景色,其实每个人的眼中,池塘的美也是不一样的。这节课,就让我们走进宋代诗人杨万里,去看看他笔下的池塘美景。

二、学习新知

1.简介作者:杨万里。

2.生自由读古诗后,再指生读。

3.指导学生按节奏练读古诗。

4.提问:通过朗读,诗中描写了哪些景物?

5.逐句理解诗句,识记要求认识的生字,并指导感情朗读。

(1)泉眼无声惜细流。

①这句写的是什么?什么是泉眼?(认识生字:泉)②泉水是怎样从出口里流出来的?(认识生字:流)③引导学生结合生活中打开自来水相比较,感受泉水的宝贵。

④理解“惜”字的意思,指生说说自己爱惜的东西。

⑤指导学生读出泉水无声悄悄流淌的感情。

(2)树荫照水爱晴柔。

①结合图片感受“树荫照水”的景色。

②生说说生活中看到的景色,引导学生体会到树荫喜爱晴天里柔和的阳光。

③提问:诗中哪个字表达出了树荫对阳光的喜爱?

④理解“爱”就是喜爱、喜欢的意思,带着喜爱之情朗读诗句。

⑤学写“爱”字,识记“柔”字。

(3)小荷才露尖尖角。

①识记“荷、角、露”字。

②结合图片理解“尖尖角”,并说说诗句中的“小荷”指的是什么?

③理解“露”就是长出的意思。

(4)早有蜻蜓立上头。

①生齐读。

②激趣:想不想看看立在荷叶上的蜻蜓?

③生结合图片说诗意。

④体会“立”字的巧妙。

⑤指导学生读出蜻蜓对生机勃勃的荷叶的喜爱之情。

6.小结诗意。

7.试背古诗。

三、拓展积累

“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”

——唐·贺知章“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”

——唐·白居易“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”

——唐·杜甫四、总结

大自然中,其实还有很多美丽的景色,只要你仔细观察

就会发现。因为世界上并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。今后希望同学都能做一个善于观察的孩子。

板书设计:

小池

宋·杨万里

泉眼/无声/惜/细流,

爱树阴/照水/爱/晴柔。

小荷/才露/尖尖角,早有/蜻蜓/立/上头。喜爱

关于本教案的常见问题

Q：小池第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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