21 我叫黑脸琵鹭教学设计与反思

《我叫黑脸琵鹭》教学设计

一、教学目标

1、会写文中8个生字,会读文中绿线内10个生字,理解由生字组成的词语。

2、以读为主,让学生在读中识字,读中感悟,以读带讲。让学生更自由、更主动,更有兴趣、更有创造性地参与到课堂教学中去。

3、了解黑脸琵鹭的外形特点和生活习性。体会黑脸琵鹭的可爱,激发爱护珍稀动物,保护大自然的情感。

二、教学重难点

1、了解黑脸琵鹭,感受黑脸琵鹭的可爱。

2、体会黑脸琵鹭的可爱,激发爱护珍稀动物,保护大自然的情感。

三、教学准备:多媒体课件

四、教学过程

一、情境导入,交流资料

生汇报资料。同学们已经了解了黑脸琵鹭的许多知识,对黑脸琵鹭非常感兴趣。下面我们继续来学习《我叫黑脸琵鹭》这篇文章。

二、走进文本,学习课文

1、出示填空练习,检查阅读效果:

2、思考问题,用课文中的句子回答:

⑴黑脸琵鹭的名字是怎么来的呢?

⑵黑脸琵鹭的嘴巴是什么样的?

⑶黑脸琵鹭哪些地方让你感觉很可爱?(提示:它们的外形和动作等方面都很可爱。)

3、黑脸琵鹭名字的由来。你好,我叫黑脸琵鹭!为什么叫这么奇怪的名字?这还要从我的长相说起。

指导学生读一读。读的时候“奇怪”和“长相”两个词语要读重音,起到强调的作用。要读出疑问的语气。

4、黑脸琵鹭的长相到底是什么样的呢?

我为什么叫黑脸琵鹭?从哪几个词语可以看出来?

(1)简介琵琶:琵琶,是拨弦类弦鸣乐器。木制,音箱呈半梨形,琵琶,已有两千多年的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。“琵琶”二字中的“珏”意为“二玉相碰,发出悦耳碰击声”。

(2)黑脸琵鹭的嘴巴:长长的,扁扁的。

(3)小结:因为黑脸琵鹭的脸是黑色的,嘴巴又和琵琶的形状相似,所以它才会有这样奇怪的名字。

5、我们知道了白脸琵鹭全身的羽毛都是雪白雪白的,只有脸是黑色的,难怪被称作鸟中的“国宝熊猫”。真招人喜爱呀!但最最让人感到奇怪的还是它的大嘴巴呢!

(1)轻声读一读,画一画描写黑脸琵鹭捕食时动作的词语。

(2)自由读一读,做一做那些有趣的姿态和动作。

(3)请你再读第三自然段,感受小琵鹭捕食时敏捷、活泼可爱的样子。

6、就是这么美丽,活泼而又可爱的鸟儿,家族成员却非常稀少,这又是为什么呢?请同学们读一读最后一段。

(1)指名读,齐读课文。

(2)思考问题:我为什么走到哪里都非常受欢迎?

(3)分组讨论后上台回答,看谁说得好。

三、拓展延伸

1、这么美丽的鸟儿,为什么越来越少了呢?

一个是鸟类的生存环境遭到了人类的破坏;第二就是人类的乱捕乱杀鸟类。(包括人类大量砍伐森林、改造湿地、滩涂围田和滥用农药造成的土壤、水质环境的污染和食物的短缺),这都是造成鸟类越来越少的原因。

2、分组讨论:保护黑脸琵鹭可采取哪些措施?作为学生我们可以做些什么?

3、爱护鸟类,人人有责。设计几条爱护鸟类的标语。四、教师小结

今天我们认识了美丽可爱的鸟儿--黑脸琵鹭。黑脸琵鹭分布区域极为狭窄,种群数量也极为稀少,是全球濒危珍稀鸟类,现为中国二级保护动物。1965年在朝鲜发现36只, 1980年仅有30只,2010年,数量达到历史最高的2346只,

但2011年却仅记录到1848只……它是一种濒临灭绝的鸟儿!鸟儿是人类的朋友,我们一定要保护它们、爱护它们。爱护鸟儿,从我做起,从每个人做起,让人类在大自然愉快前行,让鸟儿在天空中自由翱翔!