习作教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

汉中市“一师一优课、一课一名师”活动教学设计表学校课名学科（版本）学时教学目标教学重点难点以及措施学习者分析洋县金水镇秧田中心小学杨氏之子人教版一课时教师章节年级宋志春第三组第一课五年级 1.流利的朗读课文，结合注释理解每个句子的意思。2.体会杨氏之子的机智聪慧和回答的巧妙。体会杨氏之子的机智聪慧

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-27 18:54:00

来源学校

学校：洋县金水镇秧田中心小学

习作教学设计案例

未知

2018-04-27 18:54:00

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关键词：习作教学设计案例

正文

汉中市“一师一优课、一课一名师”活动

教学设计表

学校

课名

学科（版本）

学时

教学目标

教学重点难点

以及措施

学习者分析

洋县金水镇秧田中心小学

杨氏之子

人教版

一课时

教师

章节

年级

宋志春

第三组第一课

五年级 1.流利的朗读课文，结合注释理解每个句子的意思。

2.体会杨氏之子的机智聪慧和回答的巧妙。

体会杨氏之子的机智聪慧和回答的巧妙。

学生比较少，有生多学困生少。学生学习语文的积极性比较高，优生爱思考、反映较快，学古文有一定的方法，理解能力较强。学生的书写能力较差。

活动目标

复习名句，为新课铺垫

媒体、资源使用及分析

幻灯片

教学环节

教学内容

导入环节

1.补充名句练习

2.直接导入新课

活动设计

1.古文热身，抢答练习；2.导入新课。

初读课文1.生带着问题自由1.生自读教师巡画出节奏

读文。2.易读错字抽视。2.指导学生读查。3.师指名读文并文。3.明晰节奏。纠正错误。4.生听读再美读课文。

并画出节奏。5.再读课文。

理解句子1.回忆学习古文的1.用已知学古文的意思

方法。2.了解注释。方法理解课文意3.课文讲了谁和谁思。2.进行仿句练之间的故事？4.生习，学以致用。3.初悟第一句话的意学生理解古文意思。5.师明晰。6.思。教师明晰。

仿句练习。

体会杨氏1.抓住“应声答曰”通过抓关键字句之子的聪的应字体会。2.对比体会杨氏之子的慧，有礼朗读：去掉未闻和加聪明，体会杨氏之貌

上未闻，朗读对比。子话的言外之意

3.体会杨氏之子

“未闻孔雀是夫子家禽”的言外之意。

巧妙回答仿照杨氏之子和孔课堂激情表演

我能行

君平的对话1.小组学生能正确、1.出示自渎目标。2.出示流利读课文。

易读错字词。3.出示正确的节奏

初步理解古文意思。能用白话文讲述课文内容。

课件出示

感受古文的魅力

课件展示

听出言外之意迁移运用

内仿照练习。2.全班展示。

拓展提高

假如你是孔君平听了杨氏之子的话你心里会怎么想？请把它想的说出来。

小结布置1.古人用5句话展作业

现给我们一个聪慧的孩子形象，你能仿写一个吗？（日记）。2.背诵并默写课文。3.把这个故事讲给别人听。

学生根据课文内容及自己的理解试着说出孔君平的心声

巩固提高

揣摩人物心理提高学生的感悟能力

学生展示

小练笔提高学课件出示

生的习作能力

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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