语文园地四：写话教学设计一等奖

蛋壳的故事

•教学目标：

1.学会观察多幅图。即先找出主人公，再连起来看一看，明白图意；

2.能充分发挥自己的想象，把故事说得完整具体、生动；

3.通过情境激发孩子写话的兴趣，强化孩子的口头表达能力。

•教学重难点：

1.学会观察多幅图；

2.能充分发挥自己的想象，把故事说得完整具体、生动；

3.通过情境激发孩子写话的兴趣，强化孩子的口头表达能力。

•教学准备：

蛋壳手工艺品、多媒体课件

•教学时间：

一课时

•教学过程：

课前暖课：

1.（出示蛋壳）师：同学们看这是什么？（鸡蛋）（指导生说完整的一句话：这是一个/枚鸡蛋。）昨天，叶老师已经把里面的鸡蛋液放掉了，现在它就是一个？（蛋壳）平常家里吃鸡蛋，蛋壳都会扔掉，但其实小小的蛋壳也能变得很美妙哦！

2.（出示蛋壳做的手工艺品和图片并讲解）小蛋壳有趣吗？（有趣）今天老师将邀请同学们一起去蛋壳王国玩一玩，好吗？

一、教授新课，闯关游戏

1.师：今天和我们随行的还有三位动物朋友呢！来，让我们看看它们都是谁吧？（师出示小虫子、蚂蚁和蝴蝶的图片）读读它们的名字。

2.师：孩子们，蛋壳王国的国王听说你们要来游玩，还给你们准备了小礼物呢！想要吗？想拿礼物可不是那么轻而易举的事哦！国王设置了闯关关卡，只有顺利通过三关的人才能获得！有信心吗？那么我们就开始勇士之旅吧！

•第一关：说清楚一句话

1.仔细观察左边的四幅图，用一句话说说图上的内容。

2.师：为了帮助大家能更顺利地闯过这些关卡，老师决定要送你们几个闯关法宝。

（1）出示法宝一：什么时间，谁

把蛋壳当作什么，在干什么。

（2）师：你知道这几幅图都发生在什么时间吗？（指名说）你真细心呀，书上其实已经给了我们提示呢！（出示：早上

过了一会儿

到了下午

天黑了）

（3）师：你能用上这个法宝说一说每幅图吗？

第一幅图：早上，________把蛋壳当作_______，在_______。

预设：早上，小虫子和蚂蚁把蛋壳当作跷跷板，在玩游戏。小蝴蝶在旁边观看。

第二幅图：过了一会儿，________把蛋壳当作_______，在_______。

预设：过了一会儿，小虫子和蚂蚁把蛋壳当作热气球，在天空飞翔。小蝴蝶也飞舞着。

第三幅图：到了下午，________把蛋壳当作_______，在_______。

预设：到了下午，小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当作避雨的小房子，在雨天躲雨。

第四幅图：天黑了，________把蛋壳当作_______，在_______。

预设：天黑了，小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当作摇篮，在里面睡觉。

•第二关：说精彩的一段话

1.师：恭喜大家顺利闯过第一关。现在难度要升级了咯！第二关：说精彩的一段话。小朋友们，我们光把画面说清楚还不够，得把它说得生动精彩才行哦！

2.师：这一关的通关法宝是——说说他们是怎么做的？

（1）（出示第一幅图）（早上，小虫子和蚂蚁把蛋壳当作基石，做成了跷跷板，在玩跷跷板游戏。小蝴蝶在旁边观看。）

师：你能把这幅图说得更具体更精彩吗？（生答，师相机指导）

（2）师：刚才同学们说的很有趣，老师也感觉到它们的快乐了。我也想来说一说，可以吗？（师范说，出示下水文）

小虫子和蚂蚁用蛋壳和一块木板做成了跷跷板。它俩一人爬上一头，小虫子使劲往下一蹲，小蚂蚁就被翘得老高，它慌乱地对小虫子喊道：“小虫子，小虫子，你快放我下来啊！”小虫子一弯腰，调皮地回答：“哈哈……下不来了吧！”小蝴蝶在一旁看了也很着急，不停地煽动着它那漂亮的翅膀为小蚂蚁加油。

（3）师：你们觉得老师说得怎么样？（好）好在哪里？（师生共同评价：从语言、动作等方面说）

（4）师：现在你会说了吗？赶紧说给你的同桌听听吧！（同桌互说，师巡视）

3.（出示第二幅图）师：谁来挑战这一幅图？（师生共同评价）

预设：过了一会儿，他们找了一块布，做成了一个热气球。他们乘着热气球飘啊飘，这时，小虫子说：“你们快尝尝云朵的味道！”听了他的话，小蝴蝶也急忙吃了一口，真美味啊！

4.小组讨论

（1）师：还有两幅图，请你们分小组讨论讨论。一二两组的小朋友请你们讨论第三幅图，三四两组的小朋友请你们讨论第四幅图。先说一说，再把精彩的部分写下来。

（2）（师巡视指导，优秀的写话画星，待会分享）分享交流（没写完的口头说出来）

师：哪些小分队画星了？请来读给大家听。（师生共同点评）

•终极闯关：看图写话我最行

1.师：咱们班的小朋友实在是太厉害了！这么快就来到了最后一关——看图写话我能行。老师现在要送给你们最后一个法宝了——法宝三：四幅图连起来说一说。

2.师找四位生上台串讲四幅图。

早上

跷跷板

过了一会儿

热气球

到了下午

蛋壳当雨伞

天黑了

蛋壳当床

二、总结，通篇梳理

1.师：同学们，刚才我们写了一个片段，今天回家后请完成一篇完整的写话。那么一篇完整的写话我们还缺少什么呢？（开头、结尾、题目）

2.开头：

（1）师：第一幅图就可以作为开头，谁来试试看？（生答）

预设：一天早上，天气晴朗，阳光照射在绿油油的草地上，草尖上滚着的露珠晶莹剔透。小虫子、蚂蚁和蝴蝶约出来散步。走着走着，他们忽然发现在草丛里躺着半个蛋壳。

3.结尾：

（1）师：开头有了，我们还少一个什么？（结尾）你准备如何结尾？（就以最后一幅图结尾）

预设1：他们躺在蛋壳摇篮里盖着树叶被子，安安静静地进入了梦乡。那梦呀，准是又香又甜！

预设2：最后，小蛋壳又变成了他们的摇篮，带着小虫子、蚂蚁和蝴蝶进入了甜蜜的梦乡，你们说他们在梦里会遇到谁呢？我猜啊，他们的梦里肯定会有小蛋壳，你们信吗？夜深了，很困了，我也陪他们一起去做梦吧！

4.题目

5.复习格式歌

三、结束语

1.师：小朋友们，你们今天在蛋壳王国玩得开心吗？今天的旅行就到此结束啦！期待我们下次的相遇哦！（颁发蛋壳工艺品）

·板书设计：

蛋壳的故事

法宝一：时间

干什么

法宝二：怎么做的

法宝三：四幅图

·教学反思：