4、解比例教案范文｜教案在线预览

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六年级下册数学《解比例》教学设计教学内容：第40页例5、试一试、练一练、练习七第6题。教学目标：在理解比例的意义的基础上，能应用解比例的知识解决简单的实际问题，并在解决问题的过程中，发展应用意识。培养灵活解决问题的能力。教学重点：解比例的意义和方法教学难点：把比例转化成方程教学准备：课件教学过程：一

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、解比例

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2018-04-23 10:41:00

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学校：同心县第二小学

4、解比例教案范文

未知

2018-04-23 10:41:00

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关键词：4、解比例教案范文

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六年级下册数学《解比例》教学设计

教学内容：第40页例5、试一试、练一练、练习七第6题。

教学目标：

在理解比例的意义的基础上，能应用解比例的知识解决简单的实际问题，并在解决问题的过程中，发展应用意识。培养灵活解决问题的能力。

教学重点：解比例的意义和方法

教学难点：把比例转化成方程

教学准备：课件

教学过程：

一、复习旧知

教师：前面我们学习了一些比例的知识，谁能说一说什么叫做比例?比例的基本性质是什么?应用比例的基本性质可以做什么?这节课我们还要继续学习有关比例的知识。

二、教学新课

1、课件出示例5

(1)审题，帮助学生理解题意。提问：怎样理解“把照片按比例放大”这句话?(放大前后的相关线段的长度是可以组成比例)

(2)如果把放大后照片的宽设为X厘米，那么，你能写出哪些比例?引导学生写出含有未知数的比例式。

告诉学生：“像上面这样求比例中的未知项，叫做解比例。

(3)小组合作交流：怎样解比例?根据是什么?

(4)思考：“根据比例的基本性质可以把比例变成什么形式?”

教师板书：6x=13.5×4。“这变成了什么?”(方程。)

教师说明：这样解比例就变成解方程了，利用以前学过的解方程的方法就可以求出未知数X的值。因为解方程要写“解：”，所以解比例也应写“解：”。(在6x前加上“解：“)

(5)让学生把解比例的过程完整地写出来。指名板书。

2、总结解比例的过程。

提问：

“刚才我们学习了解比例，大家回忆一下，解比例首先要做什么?再怎么做?”(先根据比例的基本性质把比例变成方程。再根据以前学过的解方程的方法求解。)

“从上面的过程可以看出，在解比例的过程中哪一步是新知识?”(根据比例的基本性质把比例变成方程。)

3、做“试一试”，学生独立完成，再说说解题思路。

三、巩固练习

1、做“练一练”

2、做练习十第6题。小组合作完成，先说说按比例“缩小或放大“的含义。再列出相应的比例式并求解。讲评时重点指导学生解决第(2)题。

四、全课小结：本节课你学到了什么知识？解比例的关键是什么？

五、布置作业练习十第5题。

关于本教案的常见问题

Q：4、解比例教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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