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2、百分数的意义和读写练习ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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正文

《百分数的意义》教学设计

教学内容：苏教版六年级上册第84-85页教学内容及相应练习题。

学习目标：

1.经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。

2.通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义，会正确读写百分数。

3.感受百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。

教学重点：理解百分数的意义。

教学难点：百分数与分数、比的联系和区别。

教学准备:学生课前收集感兴趣的百分数；教学用ppt课件。

教学过程：

一、

联系生活，引入情境。

同学们，在我们所学的数学世界里，有那么一类数，静静地在我们生活的每个角落里，为我们的生活提供着便利。你看，下面这些数你都认识吗？

它们有一个共同的名字——百分数。那什么是百分数，百分数的意义是什么，今天这节课，我们就来一起学习有关百分数的知识。

二、

创设情境，引发需求。

学校规划了校园的整体布局，新建了一栋教学楼，为了美化校园环境，需要对学校进行绿化，现在有3名园艺工人前来应聘。请你认真审查他们的应聘资料。如果是你来招聘，你会怎样来选择呢？

（探究指导方法：请认真审查3名应聘者的资料；确认审查方法，并与组员进行交流；组内汇总意见，班内汇报。）

指定学生回答，质疑，讨论。

答案预设：谁种活的棵数多，就选择谁。

谁死亡的棵数少，就选择谁。

谁的成活率高，就选择谁。

……

师组织引导学生比较几种方法，在讨论中最终确定只有第3种方法是合理的。（课件展示:统计表右边增加“成活率”一栏。）

三、

自主探索。

（一）

引入百分数，自学百分数读写。

1、学生独立计算3名应聘者种植的成活率。

学生汇报，教师完成统计表。指名说说每个分数的意义。（成活棵数是种植棵数的几分之几，成活棵数是种植棵数的百分之几）（教师板书）

引导学生回顾解决问题的过程，比较最简分数与百分数的区别，感受用百分数进行比较时的直观，突出百分数的优势。

2、通常，我们再用百分数来表示两个量之间的关系时，不写成分数形式，那么百分数应该如何读写呢？请大家自学课本85页第二段内容，交流怎样把百分数写规范、美观。

组内交流，指名汇报，教师书写98%，请另外两名同学来台前写95%、96%。

（二）拓展探究，总结百分数意义。

1、课件出示中小学生近视程度调查报告。请学生讨论报告中出现的百分数是什么含义。

23%：小学生近视人数是小学生总人数的百分之二十三。

面对这样的数据，你想对大家说点什么？

2、课件出示男女教师比例严重失调调查报告，但报告上有一个关键数据被弄脏了。请同学们思考：这里是谁和谁在比？这个百分数又是多少呢？请你根据文字信息，选择合适的百分数。

指名强调500%的意义。

3、汇总，提示意义。

课件出示植树成活率、近视率及女教师与男教师的人数百分比。归纳总结百分数的意义。

四、巩固延伸。

1、下面哪个分数可以用百分数来表示？为什么？

生讨论完成，指名回答，归纳总结。分数在表示相比关系时，可以转化成百分数。分数在表示具体数量时，不能转化成百分数。

2、讲解有关水资源知识，提升学生爱护水资源的意识。

3、交流课前搜集的百分数，并讲一下百分数的意义。

五、

思维导图，总结全课。

六、布置作业。

七、板书：

百分数的意义

表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。也叫百分率或百分比。

关系

几分之几

百分之几

198÷200＝＝

495098100 ＝98%

资料摘要

2、百分数的意义和读写练习ppt课件课堂实录