分数乘整数优秀教学设计｜教案在线预览

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分数乘整数教学设计教学目标：（一）结合具体事例，经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。（二）理解分数乘整数的计算方法，会计算分数乘整数的乘法。 (三)体验用乘法解决连加问题的价值，激发学习新知识的愿望。教学重点：分数乘以整数的计算方法。教学难点：正确运

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数乘整数

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2018-04-22 18:53:00

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学校：蔚县蔚州镇三街完全小学

分数乘整数优秀教学设计

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关键词：分数乘整数优秀教学设计

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分数乘整数教学设计

教学目标：

（一）结合具体事例，经历自主解决问题、学习分数乘整数的计算方法的过程。

（二）理解分数乘整数的计算方法，会计算分数乘整数的乘法。

(三)体验用乘法解决连加问题的价值，激发学习新知识的愿望。

教学重点：分数乘以整数的计算方法。

教学难点：正确运用先约分，再相乘的方法进行计算。

教学过程：

一、复习铺垫

1、让我们先来做几道口算题，你能直接口算出结果吗？

出示：

3/8 +1/8=

1/3+1/5=

7+9= 1/4+1/4+1/4=

2/9 +2/9=

3+3+3+3+3+3= 2、学生口答。

3、最后一题你是怎么口算的？还可以怎样口算？——引导学生说出用乘法3×5或5×3来计算。

4、师小结：是啊，求几个相同加数的和的简便运算可以用乘法。

教师口述问题，让学生用自己喜欢的方法解决。

二、

交流学生计算的方法和结果。

1、

2/5+ 2/5+ 2/5

2 、

2/5 ×3 =2+2+ 2/5

= 2*3/5

=6/5( 千克

)

= 6/5( 千克

) 3、比较这两种方法，有什么联系和区别？

联系：两种方法的结果是一样的。

区别：一种方法是加法，另一种方法是乘法。

教师板书：

2/5+ 2/5+ 2/5= 2/5×3 为什么可以用乘法计算？

加法表示3个2/5相加，因为加数相同，写成乘法更简便．

2/5×3表示什么？怎样计算？

表示3个2/5的和是多少？

2/5+2/5 + 2/5=2+2+2/5 =2*3/5 = 6/5 用分子2乘3的积做分子，分母不变．

6、

提示：为计算方便，能约分的要先约分，然后再乘．

三、归纳、概括：分数乘整数，用分子和分母相乘的积做分子，分母不变

四、试一试

让学生独立观察图并列式计算。交流时，说一说是怎样列式的，怎样算的。

五、

练一练

教学后记：

这节课的教学任务主要有两点，就是掌握分数乘整数的意义，以及掌握分数乘整数的计算法则，在整数乘法

上，分数乘整数的意义学生比较易于掌握，我利用它的意义改写成

，进而从

，这一环节，我特别注重引导学生，观察板书，并及时给予提示，所以学生的分数乘整数的计算方法掌握得不错。但是不足的是，学生在约分时，有部分学生没有约分完，以后要不断训练学生约分的方法。

关于本教案的常见问题

Q：分数乘整数优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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