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词语盘点优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：词语盘点优秀教学设计

正文

五年级语文下册第八单元词语盘点教学设计

均川七条明德小学程成

学习目标:

1、盘点本单元所学词语,积累语言,增强书面语言的表达能力。

2、培养学生的口头表达能力以及归纳概括的能力。

教学重难点:

词语的实际运用

教学课时:1课时

教学过程:

一、激趣、回顾课文内容

师:我们每学习完一个单元我们的词汇库都会更丰富,在第8单元里,我们随着《自己的花是让别人看的》、《威尼斯的小艇》、《与象共舞》、《彩色的非洲》,这四篇课文学会了不少生字新词。这节课,我们进行词语盘点大比拼,勇闯三关:第一关:我读得好;第二关:我写的好;第三关:我用得好。同学们有信心吗?

【设计意图】回顾本单元所学的课文,让学生的脑海中有个整体的印象。利用激发学生比赛的语言导入,调动孩子的学习兴趣,意图提高学习效率。

二、词语盘点大比拼

(一)、第一关:我读得好

1、师:请同学们先在小组里练习读。每个小组读4个词语,读的方式可有所创新。

(生练习朗读词语)

2、师:练习时间到,下面我们将开始进行测评了。

出示一些难读的词语,让学生读)

3、根据意思说出词语。

(二)第二关我写得好

1、师:看来,同学们对字词的读音是掌握得不错的。下面我们将进行的是第二关:我写得好。

2、师读词语学生听写

脊梁、小艇、祷告、停泊纵横交错、操纵自如、应接不暇、姹紫嫣红

3、师:我们请一位同学来示范一下“脊”的书写笔顺。

讲评:“脊”先写“点、提、撇、点”,再写“人”,最后写“月”。

“嫣“女字做偏旁的时候横不出头,右边的笔顺是先写“正”再写“横、竖折折勾”,最后写“四点”。

4、同桌相互听写。

(三)、第三关我用得好

师:恭喜第二关闯关成功的同学。接着我们迎接第三关——我用得好。(1)、出示运用要求:

能运用词语盘点中4个(或以上)来写一段话。

(2)、学生写话

师:写话时间到!看到同学们奋笔疾书,我的心中充满了感动,现在迫不及待地想分享同学写的片段了。

(3)、全班交流

师:古今贤文里有这样一句话“学了就用处处行,光学不用等于零”,希望同学

们以后加强运用,使所学的东西活起来,词语盘点比拼到此结束。

【设计意图】“学了就用处处行,光学不用等于零”这是古今贤文里富有哲理的名句,学是为了用。所以这个单元的词语盘点,我通过闯关的方式,由读到写再到用,层层深入,既让学生积累了词语又能理解和运用。

三、总结

1、师:请问同学们,这节课你有什么收获?(指名说)

2、师:的确如此,“问渠那得清如许,为有源头活水来。”“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”在学习的时候,我们既要多读书也要多实践运用才能收获得更多。下课!

【设计意图】让学生畅谈学习的收获,既是对所学知识的梳理和归纳,也是对激发学习内驱动力的体现。鼓励学生多学习多交流,进行思想的碰撞,从而获得更多!

资料摘要

词语盘点优秀教学设计