14 学会合作教学设计和教学实录

14 学会合作

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会8个生字,理解由生字组成的词语。

3、理清文章脉络,学习用具体事例来论证观点的写作方法。

4、理解“只有学会与别人合作,才能取得更大成功”的道理,培养学生团结协作、自我牺牲的合作精神。

【教学重点】

1、理清文章脉络,学习用具体事例来论证观点的写作方法。

【前置性作业】

1、理解词语:孤立存在、顾名思义、卓有成效、典范、协作

2、画出表达作者主要观点的句子。

3、搜集有关“合作”的故事和名言警句。

【教学过程】

一、揭题导入。

1、故事导入:一个雨天,某大公司的最后一场招聘测试即将开始。候选对象都端坐在大厅内等待。大厅内准备了一批雨伞,但只够一半人用。测试时间快到了,主考官说:“从这里到考场要穿过一个露天的走廊,请大家抓紧时间进场。”于是,大家争先恐后行动起来:有的抢过一把雨伞就跑,有的两人共撑一把雨伞,有的索性冒雨前往。一到指定地点,主考官就对他们说:你们的考试已结束。猜一猜:最终被聘用的是哪些人?

(是那些共打雨伞的人。因为该公司认为:一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作,他们需要的正是会合作的人。)

2、听了这个故事,你们有什么体会?

3、揭题:14、学会合作。这是一篇演讲稿,目的是向听众宣传自己的观点并力争使听众接受。

二、整体感知

(生词园提醒是否需要,视班级情况定)

1、当你刚读课题时,你产生了哪些问题?

(什么是合作?为什么要合作?怎样合作?)

2、这三个问题分别在课文的哪些自然段作出了回答?请同学们快速浏览课文,找一找。

3、交流:

第2、3自然段写了“什么是合作?为什么要合作”,说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。第4—6自然段写了“怎样合作”,通过具体事例,说明具有协作精神和自我牺牲的精神,才能“卓有成效”地合作。

4、最后一段写了什么?

(总结自己的观点,指出只有学会合作,才能取得更大的成功。)

5、在此基础上将课文分成三段:

第一段(第1~3自然段);第二段(第4~6自然段);第三段(第7自然段)

三、品读课文。

(一)学习第一段:

1、什么是合作?画出文中语句,齐读。相机解释:顾名思义(顾:看;看到名称,就联想到它的含义。)

2、为什么要合作?

1)相机出示,读一读:

句一:不论你从事什么职业,也不论你在何时何地,都离不开与别人的合作。

句二:世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成。

2)你能举些例子说说哪些事情需要合作才能完成吗?

3)是呀,大家生活在世界上的确离不开合作。为了表明这个观点,课文第二自然段是这样写的:(出示第二节)

小组合作:

A、认真读这段话

B、讨论:这几句话之间是怎样的关系?

班内交流:

(第一句与最后一句是因果关系;中间用排比的修辞手法,列举了三种职业,举例说明我们需要合作;最后一句话运用“总之”一词,进行总结概括。)

小结:这样表述,观点鲜明,条理清晰,而且有理有据,让人信服。

4)齐读第二、三自然段。

(二)学习第二段

1、小组合作:

(1)自己默读第4、5、6自然段,想一想:怎样才能“卓有成效”地合作呢?划出文中的有关语句。

(2)小组内交流,总结回答上述问题。

(3)小组讨论:文中这两个事例用得好吗?第二个例子不用行不行?

2、班内交流:

1)怎样才能“卓有成效”地合作?随机出示两句话,指名读,齐读:

句一:这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

句二:可见,成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

相机概括板书:目标统一、团结协作、自我牺牲

2)这两个事例好吗?我们来研读一下:

★事例一“交响乐团演奏”用得好,因为选取的是典型事例,最能说明作者的观点。

扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”引导体会:交响乐团成员复杂,规模庞大。

扣住“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”引导体会,交响乐团奏出的乐曲和谐美妙。

小结:正是有了“高度统一的团体目标”和“协作精神”,才有了交响乐团这一堪称典范的合作。这一例子有力地证明了合作需要“目标统一、团结协作”。

2、让我们来感受一下交响乐。(欣赏:交响乐团演奏乐曲视频)

这样的演奏情景,作者用了这一句话来描写,我特别欣赏(出示:你瞧……心田),齐读。瞧,在进行演讲说理时,运用这样生动优美的语言,就能增强艺术感染力,更吸引观众。

四、作业

1、完成习字册。

2、完成练习册部分内容。

目标统一

14学会合作团结协作

自我牺牲逃生游戏