9　我有一个强大的祖国ppt配用优秀获奖教案

《我有一个强大的祖国》教学设计

黄骅市骅西小学

胡金平

教学目标：

1、有感情的朗读诗歌，提高朗读诗歌的能力。

2、了解诗歌中不同的“脸”代表不同的人群。

3、引领学生体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义。

4、通过诗歌的学习增强学生的爱国意识和民族自豪感。

教学重点、难点：

体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义。

教学过程：

一.开始部分

1.分享自己搜集的与本诗歌有关的资料。

2.师小节：2008年的5月12日14时28分四川省境内一座美丽的小城—汶川发了8.0级地震，顷刻间成千上万的人失去了自己的家，失去了自己的亲人。震发生后，******立即做出重要批示，尽快抢救伤员，保证灾区人民生命安全。温家宝总理也第一时间奔赴抗震救灾现场指挥抢险，全国人民都投入到轰轰烈烈的抗震救灾的战斗中。叶浪，就是这场战斗中的一员。他被一幕幕惊心动魄的场面和一个个激动人心的时刻所感染，于是就创作了这首诗歌。板书：我有一个强大的祖国。

二．初读感悟

1.用自己喜欢的方式朗读诗歌（现在就让我们一起来重温作者当时在救援现场的深刻感受吧）

要求：读准字音和节奏。吐字清晰，准确有力。把句子读通顺，初步了解诗歌的大概内容。

2.解决字词。（汉字图片及加拼音后的图片）

瓦砾

撬开

残垣

驱走

殷殷鲜血

创伤

包扎

3.

这首诗歌主要写了什么？几张什么样的脸？板书：脸。

4.

有感情的朗读每一小节（注意节奏、重音、感情的把握）

三．激励读，品味读。（变换方式读诗歌）

1.评价示范读（感情饱满、真挚，表达感情更强烈，抑扬顿挫、轻重缓急）

（1）示范后鼓励个人表演读，读出感情。

（

2）展示读：读自己最喜欢的、读的好的、感触深的那一小节。然后串联起来读

（3）变化方法展示读：读出你喜欢的那一小节;哪一张脸最让你感动的？

四．感受理解诗歌内容（小组合作）

1.小组合作的形式来讨论学习1、2、3、4、5、6小节

要求：（要求的内容：这是一张什么样的脸？这张脸可能代表哪些人？

他们在干什么？你感受到了什么？体现了他们怎样的精神？你是从哪句话中最深刻的体会的？分组讨论学习：

那是一张（

）的脸，这张脸可能代表（

）

他们在（

）

从（

）句话中，

表现了他（

）的精神。使我深深的感受到（

）

五.展示小组成果。

各小组长依次汇报。按顺序回答讨论解决的问题。

1.第一小组展示第一小节

一组小组长：这是一张熟悉的，亲切的脸，这张脸有可能是一些来慰问灾区人民的领导，读完后我感受到了力量，感受到了关心。我是从“眼里闪动着泪花--------”这句话中体会到的。

第一小组集体有感情的读第一小节，一起感受领导带来的关心、鼓励、问候爱及战胜灾难的勇气决心和信心。

师：地震发生后温家宝总理也立即赶往灾区亲临现场，指导救灾工作（插播图片）。。。

看图片或视频。插播温总理讲话的图片（配第一小节的诗

——齐读）

（1）当时温总理会说些什么？（出示文字标签）（重复总理的话——读--理解）

（2）从总理的话语里你感受到了什么？（关怀，鼓励，决心。。。）

（3）让我们带着各级领导的关怀与鼓励再来读第一小节。

(4)此刻如果你也来到了救援现场，你会对他们说些什么呢？

师：在各级领导的关心和鼓舞下，使我又燃起了生活的希望，我深深的感到：我有一个强大的祖国！

2.二组小组：这是一张陌生的，最勇敢的脸，这张脸有可能是一些来参加救援的人，读完后我感受到了为了救出更多的生命，他们不怕困难，不畏艰险，不怕牺牲的精神。我是从“信念撬开了残垣，顽强搬走了巨石”这句话中体会到的。

师：（图片）地震发生后灾民自救，武警，消防官兵，以闪电般的速度最先到达现场展开救援，他们撬残垣，搬巨石，生死关头他们在这场没有硝烟的战场上不畏艰险日夜奋战，谱写了一曲曲感人的乐章。拯救了一个个脆弱的生命。

3.三组小组汇报

师：（图片）医务工作者也是这场战争中的主力军，他们用自己的爱心细心温暖着每一位伤员，同时也抚慰着因失去亲人带来的伤痛，驱走他们内心的恐惧，为他们早日康复默默的奋斗着，可歌可泣的美丽的天使。

4.四组小组长：——舍己为人，不怕牺牲，对学生充满无限的爱，甚至牺牲自己的生命。

配图理解“为了自己的学生，成就了自己的永恒”

师：让我们来认识一下这位可歌可泣的老师他的名字叫（谭千秋，杜正香，张米亚等

）当地震发生时他是怎么做的？（图片）这只是所有教师中普通的一员，他们用自己的生命和对学生的爱，谱写了一曲永恒的爱的史诗。

让我们怀着崇敬的心情再次体会去感受地震发生时敬爱的老师的慈祥、镇静吧。（齐读）

5.五组组长：（无私奉献，不求回报，不是亲人胜似亲人，“最急切地脸----献出自己的殷殷献血”）

师：献血献爱心，虽然不能去抗震救灾一线，他们也在用自己的方式表达着自己那份牵挂和祝福。多么无私的精神啊

6.六小组组长汇报

师：第六小节（一方有难，八方支援，团结一致，无私奉献的精神）

虽远在他乡海外却心系祖国、家乡、亲人，他们慷慨解囊表达对祖国、对家乡、对亲人的祝福。大灾大难面前，这就是中国人我有一个强大的祖国。做一个中国人我骄傲！

小结：通过自主学习，同学们都能深刻的领会到那一张张熟悉的陌生的脸，美丽的脸，慈祥的脸代表了十三亿中国人民的脸，代表了十三亿中国人民战胜灾

难的信心和勇气。通过学习我们更深刻的体会到英雄伟大的中国人民一定会万众一心，众志成城战胜这场史无前例的大灾难，因为

“我有一个强大的祖国！”

7.一起学习第七小节（汶川地震已过去十年，现在的汶川又是什么样的呢？）

（重建后的的汶川图片）地震将秀美的汶川毁于瞬间，但是在全国人民的大力支持帮助下，在全国人民的加油声中，一个崭新的汶川，又焕发了昔日的光芒。（新汶川图片配文字）

（1）是谁又让汶川变得这么美丽？

是那一张张熟悉的美丽的、慈祥的、年轻的脸一颗颗滚烫的爱心。

（2）齐读第七小节，你有什么新的感受？你在读这一小节时心情有什么变化？

（3）让我们骄傲的来朗读第七小节。

师小结：正是地动天不塌，大灾有大爱

的精神，使汶川重新焕发出美丽的光彩，中国人民在这地动山摇的的毁灭性的地震面前表现出的大爱，也让许多外国的媒体为之惊叹，英国媒体曾经说过：“悲痛中的中国创造了人类历史上的奇迹！”那我们为什么会创造出这样举世瞩目的奇迹呢？因为我有一个强大的祖国。课件（13亿）

六．延伸拓展小练笔（小组合作填空）

1.汶川，你是一座（

）的城市，你是一座（

）的城市，在（

）的地震面前，是那一张张（

）的脸，（

）的脸，（

）的脸......使你重新（

），是13亿中国人用（

）凝聚，用（

）铸就的一座丰碑。我可以自豪的说（

）。

2.各小组展示自己的作品，读给大家听。配乐《红旗颂》

结束部分

课件（十三亿中国人......）读两遍。

教学反思：教学内容诗歌共七小节。前六小节格式相同，但内容相对较多，所以采用了多读，变换方式读，小组合作的方式来教学。学生们在读的过程中提高了朗读诗歌的水平，加深了对诗歌的欣赏理解，也为小组合作做好了充分准备。小组合作是我本节课的最大收获，小组合作积极踊跃，效果非常好，每个小组都圆满完成了小组合作的任务。体现了学生的主体性。我只是参与引导的角色，所以比较轻松的完成了教学任务。