17 灯笼果优秀教案内容｜教案在线预览

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《灯笼果》基于标准的教学设计教材来源:义务教育课程标准实验教科书/江苏凤凰教育出版社2017年版内容来源:小学二年级《语文(上册)》教学课题:热爱自然教学课时:第二课时授课对象:二年级学生设计者:吴亚京/郑州市金水区文化绿城小学目标确定的依据1、课程标准的相关要求(1)基于识字写字:喜欢学习汉字,有

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 灯笼果

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学校：郑州市金水区文化绿城小学

17 灯笼果优秀教案内容

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《灯笼果》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书/江苏凤凰教育出版社2017年版

内容来源:小学二年级《语文(上册)》

教学课题:热爱自然

教学课时:第二课时

授课对象:二年级学生

设计者:吴亚京/郑州市金水区文化绿城小学

目标确定的依据

1、课程标准的相关要求

(1)基于识字写字:喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望;掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构;初步感受汉字的形体美;养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁;学会独立识字。

(2)基于阅读:喜欢阅读,感受阅读的乐趣;学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思;阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的意境,关心自然和生命。

(3)基于写话: 学生乐于表达,留心周围事物,写自己想说的话。

2、教材分析

《灯笼果》这篇文章文笔优美,用清新、活泼、极富想象力的儿童化语言,介绍了灯笼果成熟后的样子,以及品尝灯笼果的过程。全文多处运用拟人、比喻的手法来描写灯笼果,语言生动形象,极富想象之美、声律之美,读来朗朗上口。

3、学情分析

(1)基于识字写字:学生已经能借助汉语拼音认读汉字,并且喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,并正在逐步主动养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,有强烈的把汉字书写规范、端正、整洁的愿望。

(2)基于阅读:学生喜欢阅读,能感受阅读的乐趣;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)基于写话:学生乐于表达,能分享写话的快乐,需要做到留心观察。

教学目标

1、认识本课16个生字,会写田字格里“实、晶”等7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能抓住关键字词和丰富的想象,感受灯笼果的特点,体会作者对灯笼果的喜爱之情。评价任务

1、准确识记本课生字并能正确、美观地书写生字,能正确运用。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、抓住灯笼果的特点,感受作者对灯笼果的喜爱。

附:板书设计

灯笼果

颜色金黄色

样子滚圆晶莹

口味美味

新教学方法:

本课依据新课程标准及教学实践要求,以微课为载体,融信息化教学手段于识字教学方法中,借助微课形象直观、短小精悍、指向明确、特点明晰的特点,创设出汉字演变的教学情境,将识字教学内容情景化、微课化。以此激发学生识字的积极性,提高识字教学效率,力求识用结合。

《灯笼果》教学设计

吴亚京

郑州市金水区文化绿城小学

关于本教案的常见问题

Q：17 灯笼果优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 灯笼果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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