小小图书馆教案范文｜教案在线预览

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新北师大版小学二年级数学下册《小小图书馆》教学设计教案教学目的:1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算,进一步体会计算方法的多样化与最优化。2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:三位数减法的竖式计算方法。教学难点 : 理解不同算法的算理,尤其是三位

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-04-18 09:09:00

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学校：惠州市合生实验学校

小小图书馆教案范文

未知

2018-04-18 09:09:00

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关键词：小小图书馆教案范文

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新北师大版小学二年级数学下册《小小图书馆》教学设计教案

教学目的:1.探索并掌握三位数减法的计算方法,并能正确地计算,进一步体会计算方法的多样化与最优化。

2.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:三位数减法的竖式计算方法。

教学难点 : 理解不同算法的算理,尤其是三位数减法中的“退位”方法。

教具:ppt、小黑板。

学具:计数器。

教学过程:

一、情境导入。

1、观看图书馆视频

2、课外小组的同学非常喜欢读书,他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分,看,他们正聚精会神地学知识呢!

二、探究新知

1、根据信息提出问题。

引导学生根据统计表发现问题,并提出问题。你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗? (出示统计表。)谁能说说,从表中你知道了什么?根据表中的信息,你能提出哪些有价值的数学问题呢?先独立思考,再与小伙伴们说一说。过渡:今天我们共同研究三位数减法的计算方法。

2、算一算。探索并掌握三位数减法的计算方法。

(1)解决“故事书比连环画多多少本”。独立思考,列出算式。

指名汇报,教师板书239-118= 看算式,试着估算出得数的范围。

指名说说估算的过程。

进行计算。239-118怎样计算呢?请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。以小组为单位在班内汇报、交流。

指导竖式计算,强调方法。

(2)解决“科技书比连环画少多少本”。

独立思考,列出算式。

指名汇报,让学生口头列式118-57= 看算式,试着估算出得数的范围。

指名说说估算的过程。

进行计算。118-57怎样计算呢?

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探索笔算减法中退位的算理:在计算三位数减法时,如果哪一位上不够减,向前一位借1。3、拓展提升。

进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。

指名回答,教师板书。

让学生尝试利用已有的知识解答出来。

4、学生独立完成“239-57”。根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。自己结合学过的百以内数得比算减法法则,试着总结出万以内数的笔算减法法则。在小组内交流,完善笔算减法的注意事项。班内汇报:在用竖式计算减法时要注意什么?

三、巩固练习

完成教材第52页的第1~5题。

学生独立完成,指名回答问题,集体交流订正。

三、课堂小结。

今天我们学习了三位数的不退位减法和一步退位减法的计算方法,主要学会了以下三种计算方法:1、线段图示法。2、拨珠法。3、竖式计算法。同时还要注意的是在计算减法时,哪一位不减,就向前一位借1。

板书设计:

4.小小图书馆

故事书比连环画多多少本?

239-118=121(本)

科技书比连环画少多少本?

118-57=61(本)

用线段图示法,拨珠法,竖式计算法计算。

注意:哪一位不够减,就向前一位借1。

教学反思:没有设计拓展思维训练,让学有余力的学生没能得到相应的提升。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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