3 一个接一个ppt配套教案和课堂实录

3.一个接一个

1.认识“接、再、做”等13个生字,学习多音字“觉”,学习借助停顿符号读长句子。

2.采用教辅放的教学策略,引导学生运用标、画、读、说的学习方法学习并读懂诗歌大意,学习运用语言。

3. 通过多种形式的朗读,感受“我”心情的变化,使学生学会转换思考角度来改变自己的心情。

教学过程

一、从“接”字引出题目

师:同学们,老师知道大家最喜欢玩游戏了?快看,这是什么游戏?接着又来了一个,接着再来一个。(课件出示)(跳皮筋、丢沙包、老鹰捉小鸡、)

师:就像这样一个接一个的游戏充满了我们的童年生活,给我们带来了快乐,这节课我们就共同学习第3课《一个接一个》,伸出小手,和老师一起书写课题, (写到接时)接是本课的生字,左边提手细又长,立上女下托稳当。(标拼音)谁能给接组词,(生组词)好,那就请你接住老师送你的这枚奖卡,既然是一个接一个,在读课题时就要突出读好“接”,师示范读课题,生读课题。

二、初读课文,读准字音,读通句子,感知课文主要内容

1.自由读这首小诗,读后师进行评价

2.检查生字词。

(1)小老师领读

(2)开火车读

过渡:我们不仅要读准字音,还要读通句子。

3.读通长句子

(1)学习第1句(课件出示:句子1:不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!)①指名读

②师指导借助停顿符号读好长句子。(课件出示:句子1:不过,回家睡着了,倒可以/做各种各样的梦呢!)

③指名读

④师评价。

⑤齐读

(2)学习第2句

①课件出示:句子2:正和小伙伴们/玩着跳房子,操场上/却响起了上课铃声。

②指名读

③齐读

4.再次读诗,整体感受。

5.梳理课文主要内容。

三、划分小节

四、引导学生运用标、读、画、说四步法学习第1节,感受“我”心情的变化(一)学习第一小节。

1. 标一标:标出第一小节共有几句话?

(1)学们自由朗读第1节, (课件出示:第一节),拿出笔标一标第一小节共有几句话呢?(相机出示学法1:标)

(2)汇报:学生说一说共有几句话,师相机出示课件订正

2.朗读指导第1句,体会“我”开心的心情

(1)引导学生借助书中插图进行想象,体会“我”开心的心情

(2)指名读,指导读出开心的语气(相机出示学法2:读)

(3)生练读

(4)引导学生根据内容在第1句旁画笑脸(课件相机出示:笑脸)(相机出示学法3:画)

(5)模仿大人读好大人的话

①指名读

②联系实际模仿读大人的话,生再读

③抓住“叫”字体会大人的心情,进行引读。

3.朗读指导第2句,体会“我”不开心的心情

(1)抓住“唉”“多想”引导学生体会我心情的变化,并读出相应的语气。(课件出示:唉,我好想再多玩一会啊。),

(2)引导学生读出“我”不开心的心情

(3)引导学生根据内容在第2句旁画哭脸(课件相机出示:哭脸)

4朗读指导第3句,体会“我”又变得开心的心情

(1)(出示:不过,回家睡着了倒可以做各种各样的梦呢?)

(2)师生合作读第3句(师相机板书:做好梦)

(3)理解和运用“各种各样”一词

①运用这个句式说一说自己做过的梦(出示:我做过()的梦)(相机出示学法4:说)

②用“各种各样”来说一句话。

(4)引导学生根据内容在第3句旁画笑脸

(5)师生合作体会快乐的心情

小结:文中的“我”因为玩踩影子特别开心,(贴笑脸)听到大人叫他回家睡觉,他就变的不开心了(贴哭脸),但是,他很快想到:回家睡觉就可以做各种各样的梦呢,他又忽然变得开心了(贴笑脸)。

5.回归整体,再读第一节。

师小结:在刚才的学习中,同学们读得真棒,下面我们来做一个拍手操休息一下。五、课间操

踩什么,踩影子

做什么,做好梦

跳什么,跳房子

我和伙伴真快乐

六、总结学法:

在前面的学***家表现得都很好,希望同学们继续努力呦! 同学们,刚才我们运用了标一标、读一读、画一画、说一说的方法学习了第一小节,下面我们就运用这个学习方法合作学习第二节。

七、合作学习第2节诗

1标一标

(1)学生先自由读第2小节。

(2)标出第2小节有几句话呢?生汇报(课件出示)相机指导

2.读一读:

(1)同桌合作练读。

(2)汇报:一组读诗,指名评价

3.说一说,画一画:

师:在这一节小诗中,“我”做什么事觉得开心?(指名)那我们拿起笔一起画一个笑脸(课件相机出示:笑脸)又因为什么不开心?那我们再画一个哭脸,(课件相机出示哭脸)(指名)后来为什么又变得开心了?(指名)(板书:见伙伴)

(课件相机出示笑脸)我们一起画一个笑脸。

5、同桌再次合作读第2小节,指导读出“我”有开心到不开心,再到开心不同的、变化的心情。

小结:同学们可真会学习,不仅标出了第2小节有几句话,还能够读出“我”由开心到不开心,然后又变得开心了这种变化的心情。现在继续运用标一标、画一画、读一读、说一说的方法自主学习第三小节。

八、自主学习第3小节

1.出示自学提示

1.标一标:默读第3小节,标出第3小节共有几句话?

2.画一画:用笑脸和哭脸画一画“我”的心情。

3.读一读:读出“我”变化的心情。

2.学生借助展台,汇报学习成果(相机板书:讲故事)

3.引导学生明晰这首诗的写作特点。

九、拓展童话,续编故事

师:同学们,这首小诗写的太好了,你们能不能再写一节,(课件出示)

1.指名借助课件续编故事

2.师评价

十、联系实际,训练语言

1.齐读最后一节。

2学生借助句式说一说自己相似的经历(课件出示)

十一、教师总结,升华主题

同学们,在的生活中,我们也会像文中的“我”一样,遇到一个接一个不愿意做的事情,(贴哭脸)可我们更应该像文中的我一样,在遇到不愿意做的事情时,就要想一想如果去做这件事会有哪些好处呢?于是,我们就会迎来一个接一个的好心情,我们要学会转变自己的想法,从多个角度去思考,做一个积极、乐观、向上的孩子。